许萍茵
- 作品数：6 被引量：29H指数：3
- 供职机构：海南师范大学继续教育学院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 生态哲学视域下教师学习共同体之探索——以海南师范大学“周末流动师资培训学院”为例
- 以往对教师学习共同体的研究,只注重它的实体、要素的分析,而对教师学习共同体的构建和运行大都是从微观层面入手,关注各要素自身的构建。运用生态哲学的思想来探索教师学习共同体,实质是用整体、联系、过程、有机的生态思想来透析教师...
- 许萍茵
- 关键词：教师学习共同体生态哲学
- 文献传递
- 播撒名师成长的“种子”——海南省宋如郊中学语文卓越教师工作室屯昌活动综述
- 2016年
- 作为海南省＂好校长、好教师＂培养工程（2015-2020）的子项目,近期启动的海南省中学卓越教师工作室项目,通过引进全国名师资源、传播先进教学理念,扶持薄弱学校,为我省好教师打造工程注入了＂源头活水＂。
- 许萍茵
- 关键词：骨干教师培训教师专业素质
- 学习共同体:教师学习的理论与实践被引量：2
- 2012年
- 当前教师专业发展的理念已从"培训"转变到"学习"。教师工作和学习面临着"高原现象"和"花盆效应"等现实问题。"学习共同体"成为教师知识和学习发生的情境性、反思性、默会性和分布性本质的隐喻,构成了教师学习发展的生态环境。
- 许萍茵
- 关键词：学习共同体教师学习
- 教师学习共同体是一种关系存在——基于生态思维视角的阐释被引量：3
- 2012年
- 生态思维是生态学的世界观和方法论。以生态思维的视角审视教师学习共同体,认为教师学习共同体是一种关系存在。关系是教师学习共同体的灵魂,关系决定着教师学习共同体的属性与状态。不同的关系构成了不同的学习过程,决定了学习活动的样态。教师学习共同体的关系性体现在四个方面:学习主体的互补关系、认识取向的合作关系、活动样态的协商关系、身份认同的互动关系。
- 许萍茵
- 关键词：生态思维教师学习共同体
- 教师学习共同体研究述评被引量：14
- 2011年
- 由"教师学习"与"共同体"两个不同领域概念结合而成的教师学习共同体,正成为当前教师专业发展的主流范式。通过对教师学习共同体研究和实践现状的梳理、分析,发现现有研究和实践存在着孤立、静止、机械和片面的问题。应以一种整体、联系、开放的视角来重新解读和构建教师学习共同体,唯有如此,才能还原教师学习共同体的本真,才能充分发挥其整体效应。
- 许萍茵
- 关键词：教师学习共同体
- 教师学习共同体的生态哲学解读被引量：5
- 2011年
- 当前对教师学习共同体研究总体偏于静态、孤立。运用生态哲学所蕴含的整体、关联、动态性的思想和方法对教师学习共同体进行了解读,认为教师学习共同体应是学习生态系统,是教师学习方式。教师学习共同体由学习主体、学习目标、学习资源、活动规范和学习情境等构成,具有整体性、关联性、多样性、有机性等方面的特征。
- 许萍茵
- 关键词：教师学习共同体生态哲学
