谢青松
- 作品数：32 被引量：234H指数：10
- 供职机构：重庆广播电视大学更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 基于国际组织视域探究全球终身学习发展——《国际组织与终身学习发展》述评被引量：3
- 2021年
- 推动终身学习已经成为知识经济社会背景下全球教育治理的核心理念与发展趋势,而构建服务全民的终身学习体系也已上升为我国新时代重要的国家发展战略。《国际组织与终身学习发展》一书基于全球治理理论和终身学习理念,选择联合国教科文组织、经济合作与发展组织、世界银行、欧洲联盟、非洲联盟等五个推展终身学习的国际组织进行比较研究,系统分析了各个组织推展终身学习的背景与走向、核心理念、重要政策文本、原则与机制、工具与方法、成效和政策趋势、价值与贡献。该著作基于国际视野,立足中国现实,既丰富了我国有关终身学习的研究理论和全球治理理论,也为我国各级政府终身学习政策制定者决策、各个部门推进终身学习实践提供了策略参考。
- 谢青松沈欣忆
- 关键词：终身学习教育治理学习型社会
- 职业教育资历框架构建:动因溯源与路径探析被引量：7
- 2021年
- 建立与实施职业教育资历框架是破解我国职业教育发展难题的关键制度举措。职业教育资历框架为职业教育与各级各类教育衔接提供了立交桥,为职业教育与行业企业岗位要求对接提供了参照标准,为促进我国职业教育资历国际认证和职业教育人才跨国流动奠定了制度基础,对推进我国职业教育现代化具有重要意义。通过对全球职业教育资历框架发展进行案例纵览剖析,基于制度主义理论,我国职业教育资历框架构建模型及具体实施路径包括筹备阶段、建设阶段、发展阶段、拓展阶段等4个阶段、19个步骤和2个支撑,其在建设过程中要对接本土建设应用与国际标准对接的双重发展需要,充分发挥大数据、人工智能、区块链等互联网新兴技术的重要支撑价值。
- 谢青松南旭光
- 关键词：职业教育学分银行终身学习学习成果认证
- 开放大学课程辅导教师职业倦怠归因研究——基于场动力理论被引量：3
- 2019年
- 缓解开放大学课程辅导教师的职业倦怠是提高开放教育学生支持服务质量的重要举措。研究基于勒温的场动力理论,通过半结构访谈法探究开放大学课程辅导教师职业倦怠的影响因素。研究发现:教师的工作期望、工作负荷及专业技能,开放学习者学习动机、学习态度和学习能力,开放大学的评价机制、质量监督、课程设计和师资管理是影响课程辅导教师职业倦怠的重要因素。对策包括两个方面,从教师个人场域来说,应变革学习支持理念,构建专业学习共同体;从环境场域来看,应完善管理与评价机制,促进辅导教师专业化发展。
- 许玲谢青松
- 关键词：课程辅导教师职业倦怠
- 美国资历框架的发展范式和特征解析被引量：9
- 2019年
- 建立资历框架以应对知识经济社会发展和教育全球化挑战已经成为世界各国的普遍战略选择。传统的资历框架建设一般采用“自上而下”的教育政策议程设置模式,由国家政府主导通过立法推动资历框架的建设与实施,但作为联邦制的美国则另辟蹊径,采取“自下而上”的方式由私立基金会推动美国资历框架(CF)的建设。美国资历框架基于成效为本理念,充分吸纳和借鉴了国内外资历框架的发展经验,兼具国际化主体共性和本土差异化特色,被称为第四代资历框架的典型代表,其发展模式对正在建设资历框架的国家提供了新的路径参考和发展启示。
- 谢青松
- 关键词：学习成果认证教育全球化
- 区域资历框架的构建和对接的比较研究被引量：8
- 2019年
- 区域资历框架有利于进一步推动国家资历框架的未来发展,也为全球教育互联互通和教育共同体的功能实现赋予潜能。全球已经建立了七个区域资历框架,包括欧洲资历框架,东盟资历参照框架,南部非洲发展共同体资历框架,太平洋资历框架,加勒比共同体资历框架,海湾资历框架和跨国界资历框架-英联邦小国虚拟大学,这些区域资历框架为126个国家或地区提供了跨国资历和学分对接的标准。区域资历框架的建设与发展既有共通之处也有差异区分,需接纳并包容各区域资历框架的不平衡发展,呼吁多方利益相关方联合行动,持续构建系统化的内容架构。
- 谢青松
- 关键词：可持续发展学习成果认证教育全球化
- 人工智能时代职业教育的转型和发展被引量：38
- 2018年
- 文章阐述了人工智能的本质和发展历程,分析了世界各国在人工智能战略规划、产业融资、人才储备、教育研究等方面的竞争现状及我国人工智能发展对人才的现实需求。最后结合我国人工智能战略和职业教育转型发展趋势,提出了人工智能时代职业教育的发展策略:重新定义职业教育,革新理念思维;融合人工智能技术,改变教和学;树立终身学习理念,构建职业教育资历框架体系;深化产教融合,有机衔接产业链。
- 谢青松
- 关键词：人工智能职业教育语义分析终身学习
- 从借鉴走向创新:我国学习成果认证研究的发展脉络与未来展望被引量：2
- 2021年
- 学习成果认证是国际社会推进教育整体性变革的基础性制度,也是我国构建服务全民终身学习体系的重要组成。通过文献计量法和内容分析法对我国十余年学习成果认证已有研究文献的梳理,可以发现:我国学习成果认证研究与政策话语的演进和实践需求密切关联;基于学分银行的学习成果认证研究是该领域的研究热点;研究历程可划分为初始借鉴期、实践探索期、反思创新期三个阶段,呈现出从关注国际领域发展到探索中国本土化解决方案的发展脉络;研究主题以理论思辨研究、国际引介研究和实践案例研究为主,学习认证基本理论和基于实证的案例研究尚待加强。研究建议,采用"借鉴—反思—探索—创新"的研究思路,将建构我国本土学习成果认证基础理论作为研究重点,并在研究范式上注重证据为本的政策监测与评价,以推进学习成果认证研究本土理论的发展和中国学派的形成。
- 白然谢青松谢浩
- 关键词：终身学习学习成果认证学分银行
- 国际参照等级:学习成果的全球认证和比较被引量：3
- 2020年
- 通过建立资历框架实现各级各类学习成果的衔接与互认是国际教育发展的重心与趋势。经过30年的理念推广与实践探索,全球资历框架的数量、类型和规模已达到前所未有的程度。随着世界人口跨国流动加速,教育与培训国际化发展深化、数字化成果认证兴起,建立全球资历相互衔接与比较的国际参照标准成为新的发展需要。联合国教科文组织在2012年启动了国际参照等级以及配套数字化工具的开发和试点研究工作,以解决缺少全球跨国资历和学习成果统一认证标准的难题。本文基于文献分析梳理了国际参照等级的建设背景、发展历程和架构体系,并对全球资历框架的发展趋势作出以下判断:第一,全球资历框架发展将走向一体化与统一标准化;第二,基于新兴技术的数字化学习成果认证是资历框架的未来发展重心;第三,"一"和"多"的哲学思维将促进资历框架的多元并行发展。
- 谢青松谢青松
- 关键词：学习成果认证终身学习教育全球化
- “双高计划”背景下高职公共基础课现状调查与发展路径被引量：10
- 2020年
- 为了解“双高计划”背景下高职公共基础课发展现状,制订科学合理的课程改革方案,通过问卷调查和访谈对重庆某高职院校随机抽样的2989名学生、78名教师和管理人员进行了为期2个月的深度调查,分析研究发现:高职院校师生对公共基础课的重要性认识不足,满意度偏低,针对公共基础课改革提出增加实践锻炼机会、进行分层教学、重构课程学时学分体系等诉求。基于调研结果,项目组构建了高职公共基础课教学满意度模型和循环式课程改革实施路径,并提出如下课程改革策略:从顶层政策设计到教育治理思维强调公共基础课的价值;从组织的视角重构公共基础课的管理模式和架构体系;基于国家政策、职业教育理念和经济社会需要,深化公共基础课程体系改革与特色挖掘;从学校层面整体推进分层分级教学改革;以“课程思政”理念推动公共基础课的教学内容体系化设计与实施;基于成效为本理念进行公共基础课标准制定和“1+X”学习成果认证。
- 谢青松彭飞霞谢青松彭飞霞
- 关键词：高职教育公共基础课分层教学
- 职业教育与培训资历框架的国际比较:学习成果的互认与衔接被引量：12
- 2019年
- 建立职业教育与培训资历框架,实现职业教育与普通教育、继续教育等其他教育类型之间学习成果和资历学分的互认、转换和衔接,已经成为世界教育改革和发展的趋势。文章比较了国际上几个比较典型的职业教育与培训资历框架的资历级别、能力标准和学分体系,并基于我国职业教育现代化的发展方向,提出了四个方面的策略建议:一是协调多方参与,构建特色化的职业教育与培训资历框架;二是发挥职业教育与培训资历框架的作用,助力可持续发展目标和教育现代化;三是接轨国际职业教育,构建完整的职业教育与培训体系;四是立足成效为本,建立职业教育与培训质量保证框架。
- 谢青松
- 关键词：职业教育学分体系
