邢庆国
- 作品数：27 被引量：65H指数：6
- 供职机构：河北工业大学更多>>
- 发文基金：河北省科技厅资助项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信自动化与计算机技术电气工程更多>>
- 电子技术课程中多途径培养学生的创新能力被引量：6
- 2009年
- 创新能力是对新时期高素质人才的基本要求。如何培养学生的创新能力,是高校教师思考的问题。电子技术课程是高校电类一门重要的专业基础课。在该课程教学中,我们通过课堂教学、实践教学、实验选修课、电子设计大赛等方面尝试多途径培养学生的创新能力,使学生分析问题、解决问题的能力有所提高,实践动手能力大为增强,创新意识和创新能力得到培养和提高。
- 孙英邢庆国傅仲文
- 关键词：电子技术双语教学虚拟实验
- 电子设计大赛提高了指导教师的教学水平和工程实践能力
- 为了指导学生参加全国大学生电子设计竞赛,指导教师将历年的竞赛题目认真分析、总结、归纳,得出大赛的知识考察点,扩大了知识面,而且也认识到自己知识的欠缺,有了再学习的要求。在大赛的赛前培训中,尤其是假期中对学生的集中培训、实...
- 孙英邢庆国于青傅仲文徐桂芝
- 关键词：全国大学生电子设计竞赛教学水平工程实践能力
- 文献传递
- 任务驱动法在《电子技术基础》教学中的应用
- 2015年
- 任务驱动法是建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法。传统教学理念以传授知识为主,任务驱动法的教学理念以解决问题、完成任务为主,是多维互动式的教学理念。在电子技术课程教学中采用任务驱动教学法,能够将教师的"教"与学生的"学"围绕着如何完成一个个具体的任务进行。事实证明在电子技术基础课程中采用任务驱动法能取得形象生动的教学效果。
- 翁玲邢庆国陈盛华
- 关键词：电子技术任务驱动法教学效果课堂教学
- XW-1型线圈温升全自动测绘仪的抗干扰技术
- 2000年
- 分析以热电偶为传感器的测温装置中的干扰信号及其对单片机运行的影响 ,并就元器件噪声、线路传导及外界电磁场等干扰问题 ,提出了硬件及软件设计方面的抗干扰方法 。
- 于青黎新南邢庆国
- 关键词：热电偶抗干扰技术干扰信号
- 调谐式磁性液体减振器固有晃动频率分析与实验研究被引量：1
- 2019年
- 根据磁性液体的超顺磁特性,提出了一种调谐式磁性液体减振器。该减振器由非磁性液缸、电磁线圈和磁性液体构成,通过电磁线圈施加外部磁场,改变非磁性液缸内磁性液体的固有晃动频率,使其能在较宽的频率范围内达到最佳减振效果。根据磁性液体的伯努利方程和连续性方程得到磁性液体固有晃动频率的表达式。实验验证了该减振器在不施加外部磁场时相当于传统调谐液体阻尼器,当外部振动频率变化时,可以改变外加磁场使得减振器的减振效果不会随着外部振动频率的变化而降低。同时还发现,外加磁场不仅能通过改变频率来增强减振效果,较大的磁场也会使得减振效果略有提升。
- 杨文荣吴佳男杨晓锐翟耀邢庆国杨庆新
- 关键词：磁性液体减振器结构减振
- “双一流”建设视角下创新仪器设备管理系统被引量：6
- 2020年
- 通过分析河北工业大学省部共建电工装备可靠性与智能化国家重点实验室目前在仪器设备管理工作中存在的主要问题,阐述了创新国家重点实验室仪器设备管理系统的必要性。根据自身现状,构建基于网络平台的仪器设备管理系统,规划建设大型仪器设备库,科学制定购置计划、建立合适的仪器设备管理和运行机制以及共享实验平台是国家重点实验室仪器设备资源优化、整合与共享的有效途径。
- 朱艳彩赵争菡邢庆国
- 关键词：共享平台
- 基于实践归纳理论的电子技术教学模式研究
- 电子技术的学习与应用也越来越广泛.中国高校的电类专业都开设电子技术课程,但是电子技术课程教学效果并不理想,研究有效的电子技术课程教学模式势在必行.为此,本文提出了基于实践归纳理论的教学模式,为培养学生的实践能力和创新能力...
- 孙英尹泽楠邢庆国翁玲
- 关键词：电子技术课实践教学
- 基于PSD813F2的仪器仪表通用控制器的设计
- 该控制器利用PSD813F2闪速可编程系统器件和微控制器GMS90C32为主控芯片,具有参数在线可修改、程序在线可编程、与各种测量传感器相连接的电压/电流及并行接口能力,并且还具有RS485和RS232串行通讯接口及实时...
- 耿读艳刘福贵杨彦杰邢庆国
- 关键词：在线可编程实时时钟串行通讯仪器仪表控制器
- 文献传递
- SPWM的DDS实现方法
- 主要描述利用FPGA现场可编程门阵列器件作为控制核心,结合DDS数字频率合成技术直接形成SPWM 脉宽调制波．首先将一个周期的正弦函数进行1 024点的离散,并将离散后的数据按顺序存储到FPGA的RAM中．然后使用VHD...
- 张强于青邢庆国程姝丹
- 文献传递
- 电子技术基础课程体系改革与实践被引量：6
- 2002年
- 分析了当前电子技术课程所存在的问题 ,根据我校的实际情况 ,提出了面向新世纪电子技术基础课程体系框架 。
- 徐桂芝于青孙英邢庆国潘曙光陈盛华
- 关键词：电子技术基础课程体系课程改革
