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郑晓婷

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：宁夏大学教育科学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇学法
  • 1篇师专
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程
  • 1篇校本课程开发
  • 1篇课程
  • 1篇课程开发
  • 1篇互动
  • 1篇互动式
  • 1篇互动式教学
  • 1篇互动式教学法
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学法
  • 1篇教学模式

机构

  • 2篇宁夏大学

作者

  • 2篇郑晓婷

传媒

  • 1篇甘肃联合大学...
  • 1篇科技信息

年份

  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
怎样应用“互动式”教学法被引量：2
2009年
互动式教学是在教学过程中教与学双方交流、沟通、协商、探讨,的一种教学方法;它以学生学习兴趣和内在需要为基础,以学生主动自觉参与教学为特征;互动式教学的优点是既强调知识的传授,又注重智力和能力的培养重在促进创造性思维的发展;"互动式"教学方法使用中应注重:教师必须精心备课、善于活跃课堂气氛、教师作用的发挥要科学、注重案例素材的积累和加强教学的针对性几个环节。
郑晓婷
关键词：互动式教学教师教学模式
校本课程开发对教师专业发展的有效性探讨被引量：1
2009年
校本课程开发为教师的专业发展提供了机遇.在我国基础教育课程开发机制转换的正式启动下,校本课程开发对教师的专业发展有着现实意义,教师如何有效和合理开发校本课程中应具备的条件与途径.本文从以下方面提出相应建议:有效的外部支持、学校内部的支持和教师自身加强专业发展的意识和能力.
郑晓婷
关键词：校本课程开发教师教师专业发展
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共1页<1>
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