金一翔
- 作品数：5 被引量：19H指数：4
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 乡村小规模学校如何对标《义务教育学校管理标准》——基于学校文化矩阵模型的分析被引量：1
- 2019年
- 利用学校文化矩阵模型的横向与纵向维度解析《义务教育学校管理标准》的88条具体细则,分析细则中高频词所蕴含的理念,发现细则体现了文化立校理念,将循证理念贯彻于学校评估的全过程。建议今后乡村小规模学校研究应秉持生态观,分清《义务教育学校管理标准》中的条目所作用的系统层次,探寻有效路径,有针对性地指导乡村小规模学校争取资源、获得人力财力支持、提升自身文化认同,实现面向学校文化改进的学校管理工作目标。
- 金一翔杨涛
- 我国中小学学校文化评估的困境与优化路径被引量：4
- 2017年
- 学校文化评估倍受关注,当前在评估逻辑层面存在概念界定的全面性与系统性困境、评估模型科学化困境、评估工具本土适应性困境等;同时,在实践中存在政府强势主导、学校文化评估高利害化,且评估与改进的衔接不足,忽视文化的复杂性特征,不利于学校文化自信的培育等问题。学校文化评估的逻辑局限与实践偏差使得学校文化评估困境重重,要找到上述困境的优化路径,研究者应致力于完善理论构想,开发本土化的学校文化评估的工具套件;教育行政部门应充分认识到学校文化评估的特殊性、复杂性,避免一刀切式的激励机制,重在优化评估机制;学校应谋求成立区域性学校文化建设行业协会,探索符合自身学校文化情境的实践取径,以累积从容应对学校文化评估的资本,生成具有属我特色的学校文化。
- 金一翔邹维张东娇
- 关键词：中小学管理
- 成为校长的那些人——中小学校长队伍建设的调查被引量：4
- 2017年
- 在中央政府建立校长职级制、从任命制到聘任制的政策改革背景下,通过调查研究发现:①中小学校长在履历、能力和机遇等维度皆具有较强的共性,反映出当前校长队伍建设中注重稳定性的顶层设计理念;②实践层面,存在由教育行政部门主导、尊重学校前任校长意见的"士绅文化"作用,同时,各地展开了多元化改革,但改革与实践之间存在抵牾;③利益相关者层面,"管办评"尚未分离,校长队伍建设目前只与教育行政部门和校长密切相关,校长自身在政策改革中的话语力量又偏弱。总而言之,目前校长队伍建设的顶层设计使校长们更注重和教育行政部门的关系,公共关系成为我国中小学校长的重要业务范畴。
- 金一翔
- 关键词：中小学校长
- 乡村小规模学校标准化建设的困境、归因与对策被引量：6
- 2018年
- 在新形势下,乡村小规模学校开展标准化建设存在三重困境,包括政府权威的潜在透支,对经费、师资等资源的高需求与低利用、飘零的文化高地与边缘化的文化标签。本文利用学校发展生态系统理论对上述困境进行了归因分析,结果发现:微观系统面临的挑战多于机遇;中介系统存在心态贫困与短视效应;外层系统存在复杂利益交织,沟通效能亟待提升;宏观系统存在执行偏差与时滞;历时系统缺乏学校叙事与趋势研判。基于上述分析,结合学校文化系统模型的价值论、故事论、系统论、工具论和类别论五个维度给出了对策建议:一是在乡村小规模学校发展中应实现标准化建设与学校文化建设的刚柔并济;二是应分步骤有重点地推动乡村小规模学校标准化建设;三是应着力发挥乡村小规模学校在多系统互动中的关键联结作用,实现从"小而弱"到"小而美"的转变。
- 金一翔杨涛张雪艳
- 关键词：学校文化
- 学校文化发展的诊断与评估——以一所小学的实证研究为例被引量：4
- 2011年
- 本文以C小学56名教师为被试,考察了其学校文化发展现状。结果表明:从整体上看,学校文化发展的整体水平很高,由高到低依次为学校文化参与性、一致性、使命、适应性;学校文化整体上更关注学校内部发展,对外部环境的敏感度较差;学校文化更注重稳定与层级性,灵活性稍有欠缺;校长与教师对学校文化认知存在系统性偏差。
- 张东娇金一翔
- 关键词：学校文化一致性适应性
