钟南田
- 作品数：41 被引量：94H指数：6
- 供职机构：海南医学院更多>>
- 发文基金：海南省自然科学基金海南省教育厅高等学校科学研究项目中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- PBL教学法在基础医学中的应用被引量：11
- 2008年
- 目前许多医学院校将PBL教学法应用于基础医学课程,本文通过对基础医学学科应用PBL教学法的研究,探讨PBL教学法在基础医学教学中的实施过程、教学效果及目前存在的问题。
- 张彦慧符皎荣郑小桃钟南田
- 关键词：PBL教学法
- 现代教学思想在组织学实验教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 组织学实验教学是培养学生观察能力和思维能力的重要教学方式,传统的教育思想是一种"教师讲、学生听"的单向灌输的教学模式,为了更好地改进传统教学模式存在的弊端,适应现代教育发展的新形势,正确地推进现代教学思想在组织学实验教学中的应用,能够充分激发学生的学习积极性,提高实验教学效果。
- 江朝娜张彦慧牛海艳钟南田林世珍蓝永洪
- 关键词：现代教学思想组织学实验教学多媒体技术
- IL-18/MAGE-1共表达基因疫苗抗肿瘤作用机制
- ＜正＞本实验应用构建的pcIL-18-MAGE-1基因疫苗免疫C57BL/6J小鼠,同时设空白对照组和阴性对照组,免疫后收集脾细胞作为效应细胞,分别作用于靶细胞即肝癌细胞株SMMC-7721、Hepal-6。应用FCM检...
- 齐亚灵钟南田张彦慧洪灯崔志刚李跃萍陆海霞周雯郑小桃
- 文献传递
- 基于数字切片的组织学实验自主学习素材库的建设被引量：6
- 2013年
- 介绍了在数字切片的基础上,建立图片素材库、录制屏幕视频及建立数字切片服务器的做法、效果及存在问题。
- 符碧薇林世珍钟南田牛海艳张彦慧蓝永洪
- 关键词：组织学实验教学数字切片网络课程素材库
- 组织学与胚胎学课程考核评价体系的构建
- 2015年
- 如何有效提高大学生学习过程中对自己学习的责任意识,一直是高校教师面临的重要课题,培养学生的自主学习及对学习成果进行自我评价是当前教育改革的重要环节。文章依据多年的教学经验及授课对象学习状况,提出组织学与胚胎学课程考核评价体系授课对象的及实施方案,并在本科学生中率先实施。
- 钟南田崔志刚郑小桃陆海霞洪灯张彦慧齐亚灵
- 关键词：课程考核组织学与胚胎学
- 大鼠海马神经元核受体-盐皮质激素受体于穹窿切断同时摘除肾上腺后表达的变化
- 2010年
- 目的：探讨海马神经元核受体-盐皮质激素受体（MR）参与下丘脑-垂体-肾上腺（HPA）轴调节的机制.方法：建立大鼠穹窿切断模型,采用ELISA方法检测穹窿切断0、4、7、10d后血中糖皮质激素的浓度,建立大鼠穹窿切断同时摘除肾上腺7d的模型,采用免疫组织化学、免疫印迹方法检测海马MR表达的变化.结果：穹窿切断7d后血中糖皮质激素的浓度升高,穹窿切断同时摘除肾上腺7d后,海马神经元MR表达升高.结论：海马核受体MR的表达变化可能与糖皮质激素的浓度有关,且为负相关.
- 张彦慧石玉秀符皎荣郑小桃钟南田洪灯
- 关键词：核受体盐皮质激素受体海马神经元
- 问题教学法在《组织学与胚胎学》实验课中的应用
- 在《组织学与胚胎学》实验课中采用问题教学法。实践表明，问题教学法有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力，有利于促进理论知识的理解和记忆，是一种较好的《组织学与胚胎学》实验课教学方法。
- 周雯齐亚灵钟南田郑小桃洪灯陆海霞崔志刚张彦慧
- 关键词：《组织学与胚胎学》实验课高等医学教育问题教学法
- 文献传递
- 海南汉族、黎族人类切除修复交叉互补基因1-4533G/A多态性比较研究
- 2007年
- 采用盐提取法提取汉族、黎族人群中白细胞的DNA,用聚合酶链反应、限制性内切核酸酶检测切除修复交叉互补基因1(ERCC 1)-4533 G/A多态性的基因型和等位基因频率,同时用χ2检验进行结果分析.结果表明:在185例汉族和190例黎族人群中,ERCC 1-4533 G/A多态性位点有GG,GA,AA 3种基因型,汉族、黎族3种基因型频率分别为5(0.027),178(0.962),2(0.010)和6(0.031),182(0.958),2(0.011),汉族、黎族G和A等位基因频率分别为0.508,0.492和0.511,0.489.ERCC 1是人类核苷酸切除修复系统的重要组成部分,其表达水平与卵巢肿瘤、消化道肿瘤的耐药性有关.海南汉族、黎族人群中ERCC 1-4533 G/A多态性不存在明显的差异.
- 郑小桃蓝永洪蔡望伟周代锋林琼莲钟南田
- 关键词：切除修复交叉互补基因1多态性核苷酸切除修复
- ATP8基因在小鼠单个GV期卵母细胞中的表达和生物信息学分析
- 2011年
- 目的:探讨小鼠GV期卵母细胞线粒体中ATP合酶亚基8(ATP8)基因的表达情况及其生物信息学的分析。方法:应用挤压法从卵巢中分离获得生发泡期(germinal vesicle,GV)卵母细胞,用RT-PCR检测GV期单个卵母细胞中ATP8基因的表达;将GV期单个卵母细胞直接进行RT合成cDNA,然后再对回收产物构建克隆质粒并测序,最后用VECTOR NIT9.0、RNAdraw和Treeview等工具对测序结果进行生物信息学分析。结果:琼脂糖电泳结果表明ATP8基因在GV期卵母细胞中有表达;测序结果显示所测昆明小鼠ATP8序列与Genbank序列完全一致;mRNA二级结构图显示12种动物间的ATP8氨基酸序列和ATP8核酸序列有较大差异,其中不同品种小鼠间也有差异;不同物种ATP8核苷酸序列构建出的分子进化树中,小鼠与棕熊进化距离较远,与田鼠、家猫进化距离相对较近。结论:小鼠GV期卵母细胞特异表达的ATP8基因与卵母细胞的正常发育成熟相关。
- 洪灯齐亚灵张彦慧钟南田郑小桃周雯
- 关键词：小鼠卵母细胞生物信息学
- 组织学与胚胎学第二课堂实施PBL教学的探讨被引量：2
- 2011年
- 分析了在高职院校的组织学与胚胎学教学中实施PBL教学法的必要性;阐述了以第二课堂形式实施PBL教学的可行性及其与传统教学模式相结合的设计和实施;探讨了第二课堂形式实施PBL教学的效果。
- 钟南田洪灯符史干符皎荣郑小桃
- 关键词：组织学与胚胎学PBL教学第二课堂高职高专
