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印四海

作品数:5 被引量:21H指数:2
供职机构:荆楚理工学院外国语学院更多>>
发文基金:湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字

主题

  • 2篇构式
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇意图
  • 1篇英语
  • 1篇语法
  • 1篇语境
  • 1篇语言
  • 1篇语言策略
  • 1篇知心
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理学
  • 1篇认知语法
  • 1篇曲解
  • 1篇系词
  • 1篇理学
  • 1篇论语
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课文

机构

  • 3篇荆楚理工学院
  • 2篇荆门职业技术...

作者

  • 5篇印四海
  • 1篇曾艳山

传媒

  • 2篇荆楚学刊
  • 1篇荆门职业技术...
  • 1篇外国语
  • 1篇荆楚理工学院...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2001
  • 1篇2000
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
关于意图及其传递被引量:20
2000年
本文区分了意图基体与意图变体 ,探讨了意图基体的普遍心理构素及其对意图传递的指导作用 ,提出话语焦点是意图传递的出发点 ;一部分话语是某个或某些构素的直接语言化 ,实现意图基体的表达 ;一部分话语在心理话语原基础上按相应意图方向和相关语言策略形成 。
印四海
关键词:语言策略英语语境
全文增补中
关系的分类、概念化和成因与相关语言现象分析——关系与构式系列研究之二
2014年
文章从共时和历时、动态与静态视角,结合Langacker的扫描识解观,对关系进行了最基本的分类和解释,对表示状态变化的关系词和句给予了统一解释,用概念拓扑同化论解释关系的三元结构和概念化,并论述实体、关系和思想三者的区别与认知理据,揭示了表达思想构式的语义本质,通过对关系成因的研究,指出关系是否发生决定于关系参与者自身的性质(IF)和外部条件(EF);它们是构式得以形成和语言单位得以组构的客观基础。
印四海
关键词:概念化
前建构活动对课文目标语言知识吸收与应用的影响被引量:2
2001年
研究检验前建构活动对目标语言知识吸收保持与应用的影响。对实验结果进行统计分析表明 ,前建构活动显著促进 :1)基础较差学生对目标语言知识的吸收保持和增加作文字数 ;2 )基础较好学生主动应用所学目标语言知识。
印四海
关键词:课堂教学认知心理学
关联律——兼论语用曲解的关联律阐释
2013年
人类因为概念称谓和语言表达的需要,可以将同一关联认知结构中的A、B两个相关联概念赋予相同的符号,这一规律称为关联律。它也是概念称谓、语言表达和理解的一个普遍规律。关联律的认知基础是概念的关联认知,源于交际需求和特征命名法。它可用于解释概念称谓、修辞手法和语言理解的认知过程。
曾艳山印四海
关系的性质与关系词分析——关系与构式系列研究之一
2014年
人类的认知世界由实体和关系构成,实体及其相互关系构成人类思想和句子语义的核心内容。关系研究是揭示思想和语言认知本质以及构式组构规律的一个关键。认知语法(CG)对关系的研究富有启发性,但尚有一些重要问题没有解决。文章吸收了语言学内外对关系研究的重要观点作为研究基础,介绍了关系的基本性质,重点阐述了关系的相对性以及相关发现,将关系定义为"事物的相对属性",它能对不同视角下的关系,特别是能对词句层面表达的关系给予合理解释。
印四海
关键词:认知语法
共1页<1>
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