唐朝莉
- 作品数：21 被引量：23H指数：3
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- 高职产教融合中的知识转化和创新平台案例分析
- 2021年
- 高职产教融合中的知识转化和创新平台可以分为系统场、演练场、源发场和对话场四种类型的知识场。分析四川工程职业技术学院数控技术专业的案例发现,建立和加强跨越组织边界的演练场和对话场,能够促进高职产教融合中的知识转化和创新。
- 唐朝莉谭宏
- 关键词：高职案例分析
- 高等职业教育产教融合中学生核心能力的实证研究
- 2021年
- 在高等职业教育产教融合中学生的核心能力可以分为沟通合作能力、问题解决能力、信息收集和处理能力、自我管理能力、言语表达能力、创新能力和实践能力等因素。通过单因素方差分析发现,校外顶岗实习对于提升高职大学生的核心能力起到关键性作用。而通过产教融合将核心能力的培养渗透到校内的理论教学和实训教学中,对于提升学生的核心能力将会起到基础性作用。
- 唐朝莉谭宏
- 关键词：高等职业教育核心能力实证研究
- 高等职业教育产教融合中的跨组织知识转移案例研究被引量：2
- 2020年
- 高等职业教育产教融合中的跨组织知识转移由社会化(S)、外在化(E)和组合化(C)三个阶段组成。通过对四川工程职业技术学院数控技术专业的案例研究,可以发现社会化(S)、外在化(E)和组合化(C)分别是真隐性知识、假隐性知识和显性知识三个层面的跨组织知识转移。
- 唐朝莉谭宏
- 关键词：高等职业教育
- 职业教育校企合作中的知识转移研究被引量：6
- 2010年
- 知识转移是职业教育校企合作的核心,它与普通高等教育实施"产学研"过程中发生的知识转移属于两种不同类型。以此为基础,通过从职业教育中的知识特性、知识层次和过程以及影响因素等方面对相关文献的研究,提出了职业教育校企合作中知识转移的研究框架。
- 谭宏唐朝莉
- 关键词：职业教育校企合作知识转移
- 职业教育校企合作中的知识转移过程研究被引量：8
- 2011年
- 知识转移是职业教育校企合作的核心。通过分析知识转移所在的知识空间,可以发现四种基本的知识动态演化模式,即组合化、内在化、社会化和外在化。职业教育校企合作中不同知识主体层次中的知识转移过程正是由这些基本的知识演化模式所组成。
- 谭宏唐朝莉
- 关键词：职业教育校企合作知识转移过程
- 供应链合作关系中的自我实施机制
- 2006年
- 集成化供应链管理的核心是建立供应链合作关系。而建立供应链合作关系有赖于供应链成员采取一系列自我实施机制，使得合作双方在自我实施范围中相互握有一种双向的和自动的控制对方的能力。这正是基于合作关系的管理模式与传统的企业关系管理模式的本质区别。
- 谭宏彭安丽唐朝莉
- 关键词：集成化供应链管理
- 职业资格考试与学历教育相衔接的整合式课程开发——探讨将国际商务单证员职业资格考试引入高职课堂教学的模式被引量：1
- 2008年
- 一、进行课程整合的必要性目前在高职院校国际贸易专业的国际结算、外贸单证实务理论课程和单证操作实践课程的教学中存在着一些问题,主要有以下几点:1.在课程设置上,单证操作实践课与专业基础理论课程尤其是国际结算理论课相脱节。当前高职院校大多借鉴本科教育的模式,在课程设置上主要采取按学科逻辑来组织课程内容的做法。
- 李菁唐朝莉谭宏
- 关键词：学历教育资格考试国际商务单证
- 试析职业通用能力的课程评价标准被引量：1
- 2009年
- 职业通用能力的培养可以使学生具备一个现代职业人的基本素质。为了提高职业通用能力评价的可操作性,需要根据职业特点细化各学科课程的职业通用能力的课程评价标准,而后采用表现性评定来进行评价。
- 唐朝莉谭宏
- 关键词：职业通用能力课程评价标准
- 高职院校学生思想道德和法律素质调查
- 2009年
- 了解当前高职院校学生的思想道德素质和法律素质状况，是提高学生思想道德教育针对性和实效性的前提。本文在对当今高职院校学生思想道德和法律素质现状进行问卷调查的基础上．分析思考，提出对策。
- 朱欣成唐朝莉
- 关键词：高职学生思想道德素质法律素质
- 高职院校“无缝对接”人才培养模式中的知识转移模型被引量：4
- 2007年
- 为了克服传统的高职院校培养模式中的知识转移障碍,在构建高职院校与企业“无缝对接”的人才培养模式中,必须更新知识转移机制和模型,使知识发送者的知识库结构从一元知识库转变为多元知识库,即知识的发送不仅由学校来完成,而且要借助企业等社会力量,在知识的转移中,要充分发挥多元知识库的优势。
- 谭宏唐朝莉郭跃陶晶
- 关键词：高职院校知识转移模型
