孙艳
- 作品数：4 被引量：172H指数：2
- 供职机构：上海海运学院外国语学院更多>>
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- 关于翻译新论的一点思考
- 2000年
- 文学翻译中语义和艺术效果同等重要。高雅文学作品的翻译在保持译文的语义与原作的核心语义大致对等的条件下 ,可以优先考虑译文对译语读者产生的美学效果 ,充分发挥译语优势再创作 ,译文的艺术效果应相当于甚至可以超越原作 ,力求实现“神似”、“化境”。
- 孙艳
- 关键词：译语读者对等原作化境高雅文学艺术效果
- 英语教学的新发展
- 2001年
- 新时期的英语教学在教学理论研究、教学辅助工具和教学培养目标上有了新的发展。教学理论研究实现了五个转变 :从客体逐渐过渡到主体 ;从单学科理论支持发展到多学科理论支持、从侧重教语言的形式到侧重教语言的意义和功能 ;在高年级从语言技能教学转向内容教学、从劳动密集型教学转向高科技密集型教学。教学辅助工具拓展到多媒体教学 ,并以计算机辅助教学为代表。计算机教学既有长处 ,又有短处 ,并不能完全替代教师。英语专业教学培养目标首次被定位在培养复合型人才上。
- 孙艳
- 关键词：教学理论研究教学辅助工具教学培养目标英语教学
- 输入与输出对口语发展的影响——两者教学效果的对照与研究被引量：133
- 2003年
- 目前我国大学英语(非英语专业)口语教学的普通做法是强化输出操练，而Krashen提倡口语发展只需依靠大量自然输入。输出与输入对口语发展的影响一直众说纷坛、没有定论。笔者采用比较教学法，一方面在输入理论的基础上稍做调整，用非自然输入辅以少量输出的方法对实验组进行口语教学，另一方面在控制对照组输入量的情况下用强化输出法进行口语教学，本文根据两者教学效果的对照总结，旨在说明输入对口语发展的影响为第一性，输出为第二性，非自然输入运用于大学英语口语教学能够英器良好的效果。
- 孙艳王大伟
- 关键词：大学英语口语教学可理解输入
- 关于非自然输入促进输出能力的思辨与实验被引量：46
- 2002年
- 多数外语教师承认输入法的重要性 ,中国的多数教师坚持使用传统的教学法 ,学生往往把大量时间用于背单词、词组 ,做词组、句型练习。本文试图将输入与词组、句型相结合 ,并通过推理、宏观教学效果调查和微观教学实验相结合的方法来论证词组、句型的输入对发展输出能力的促进作用。
- 王大伟毛立群孙艳
- 关键词：词组
