崔海霞
- 作品数：3 被引量：9H指数：2
- 供职机构：海南政法职业学院更多>>
- 发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 关于提高课堂教学驾驭能力的研究被引量：1
- 2006年
- 教学质量能否提高,教学任务能否顺利完成,很大程度上取决于课堂教学。教师的教和学生的学,绝大部分都是通过课堂来完成的,因此,课堂教学是教师表演的平台,是教师驾驭教学的主要载体,提高课堂教学的驾驭能力,至关重要。本文拟从课堂教学的主体、课堂教学的内容、课堂教学的方法等方面进行论述,意在提高课堂教学的质量。
- 崔海霞王盼
- 关键词：课堂教学教学质量教师
- 案例教学法在法学教学中的运用被引量：4
- 2008年
- 法学案例教学法是基于普通法系案例教学的理念,采用新型法律案例教材,将学生带入案例中充当法律职业角色,由教师引导学生开展自主探讨性学习的一种教学方法,与我国传统的课堂讲授法有着较大的区别。案例教学法中的课堂案例讨论教学模式、模拟审判教学模式、观摩审判教学模式、诊所式教学模式等教学方法,有助于培养学生的实践能力,因此,应根据不同的教学过程和教学对象,选择不同的案例教学模式,推进我国法学教育教学模式研究的改革与深化。
- 崔海霞
- 关键词：案例教学法传统讲授法教学模式
- 法学案例教学法研究被引量：4
- 2008年
- 法学案例教学法是基于普通法系案例教学的理念,采用典型法律案例教材,将学生带入案例中充当法律职业角色,由教师引导学生开展自主探讨性学习的一种教学方法。它具有目标性、启发性、实践性、自主性、综合性的特点。法学案例教学法应遵循联系实际、知识和能力并举、启发诱导三项基本原则。案例教学首先由教师选定典型法律案例并设计讨论的问题;其次学生扮演案例中法律职业角色并对所有问题展开分析与辩论;再次由教师总结案例讨论并进行点评;最后学生写出案例分析报告。这四个环节教学相辅相成,形成法学案例教学法的一般规律。
- 刘天君杨丽芳崔海霞
- 关键词：法学案例教学法
