常青
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：合肥师范学院音乐学院更多>>
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- 论声乐教学中的个性塑造与作品选择被引量：2
- 2015年
- 声乐教学除了培养学生基本的演唱能力外,更重要的是塑造学生自身的演唱个性。而作品选择与演唱个性塑造又是互相联系、相互渗透的,在教学中要遵从声乐作品选择的原则性、合理性、重要性,理清二者的关系,强调两者的积极作用,突显二者之间的联动性。
- 常青
- 关键词：声乐教学
- 解读拉赫玛尼诺夫浪漫曲Op.21的结构与音乐形象
- 2016年
- Op21是拉赫玛尼诺夫在莫斯科时期创作的作品之一,这套作品的音乐形象丰满,将"忧患"与"祈求"的主题交织贯穿于整套作品之中,在创作上有着极具俄罗斯风格的音乐语言和短小陈述化的结构特征,这是一种具有强烈独白意味的浪漫曲创作方式。
- 常青
- 关键词：拉赫玛尼诺夫音乐形象
- 声乐教学:寓教于言 言尽其意
- 2009年
- 声乐教学不同于其它专业技能的训练，有着它的局限性。声乐教学不具备其它技能课教学的直观性，人的发声器官是一种不直观的特殊“乐器”，因此，声乐教学是一种抽象的操作，需要教师在充分了解声乐教学特殊性的前提下，对教学语言的特点及功能有一个准确的认识。因此，在声乐教学中利用语言的功能来组织、调控教学，显得非常重要。
- 常青
- 关键词：声乐教学教学语言教学特殊性发声器官技能课
- 艺术歌曲《大江东去》的释义与演绎被引量：1
- 2008年
- 对《大江东去》的整体把握需要从诗词的内容与音乐的结构特点两方面出发,进行透彻分析对比,使音乐能与诗词得以更好的交融,从而表现出作品的中国式浪漫主义韵味。
- 常青
- 关键词：艺术歌曲大江东去
