李莹
- 作品数：6 被引量：10H指数：1
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- 例谈基本活动经验在解题教学中的落实
- 2021年
- 基本活动经验可以在解题教学活动中落实.文章以一道题目为案例进行分析,如何让基本活动经验在解题教学活动中落地生根,让学生经历从没有思路、无从下手到抽丝剥茧、水到渠成的过程,感悟并提炼出解题活动中的基本活动经验,从而提升应用数学思维的品质,发展学生的数学核心素养,落实“四基”.
- 李莹
- 关键词：解题教学
- 课程思政视域下的高中数学教学设计研究——以高中数学“数列”教学为例被引量：9
- 2022年
- 本文呈现了“数列”一课的教学预设和教学过程.教师在设计教学时适时的融入课程思政的元素,让学生在学习专业课程的同时受到思想政治的熏陶,落实立德树人的教育目的.通过教学实践,融入爱国主义元素,启发学生积极思考,在提升学生思维能力的同时,也提升了思想政治觉悟.
- 李莹
- 关键词：教学设计数列高中数学
- 在课堂教学中发展学生的数学抽象素养的策略探索
- 2022年
- 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,而核心素养落实的主阵地是课堂,在课堂教学中如何落实学生的数学抽象素养?文章探索在数学课堂教学中通过创设情境、问题驱动和设计活动来发展学生的数学抽象素养等基本策略.
- 李莹
- 关键词：数学抽象课堂教学
- 理错课堂 教人求真——例谈高中数学教学中的课程思政的融入被引量：1
- 2023年
- 对于学生在数学解题中存在的错误,教师要把它作为重要的课程资源加以运用,及时分析其成因,在引导学生“理错”“究错”等环节中加深对知识的理解和内化,充分挖掘并利用差错资源的多方面价值,培养学生直面错误、理喻错误的求真人格,学做真人.
- 孙红娟李莹
- 关键词：求真
- 2022年新高考Ⅱ卷立体几何题的探究
- 2024年
- 以2022年新高考Ⅱ卷第20题立体几何题为例,剖析学生遇到问题时如何条理清晰地分析问题、解决问题、规范书写等,探究学生在解决问题时所需的必备知识、关键能力和对所学知识的融会贯通和灵活运用的能力源自哪里?探源求根,助力学生核心素养提升.
- 李莹马德宇
- 关键词：必备知识数学思维
- 高中数学教学中实施课程思政的路径
- 2023年
- 在高中数学课堂教学中渗透课程思想政治目标,可以使教学真正响应当前素质教育的要求.为此,教师首先要将数学教学的内在逻辑与思政教育的具体目标结合起来,研究好渗透路径,为思政融入课堂奠定重要基础.这使学生不仅能够实现个人素养的提高,同时也使自身的道德价值观念得以确立,从而满足社会发展的需求.
- 于梦军李莹
- 关键词：数学教学
