李金娟
- 作品数：21 被引量：94H指数：6
- 供职机构：甘肃中医药大学更多>>
- 发文基金：兰州市科技发展计划项目国家社会科学基金甘肃省科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学环境科学与工程更多>>
- 兰州市西固区空气中主要污染物对呼吸系统疾病门诊量的影响被引量：1
- 2019年
- 目的探讨兰州市西固区空气中主要污染物对呼吸系统疾病门诊量的影响。方法收集2016年1月1日—2017年12月31日西固区两家监测医院呼吸系统疾病每日门诊量数据,并收集同期环境监测数据。采用秩相关分析空气污染物和不同气象因素之间的关系;采用单因素和多因素广义相加模型分析西固区空气污染对医院呼吸系统门诊量的影响。结果 2016—2017年兰州市西固区监测医院呼吸系统的日均门诊量为98人/次,四分位数间距为62人/次;Spearman相关结果显示,除湿度与NO2、CO及温度的相关性无统计学意义外,其余空气污染物和气象因素之间均存在相关性且差异有统计学意义(P<0.05);单因素广义相加模型分析显示,SO2、NO2、CO、PM10和PM2.5分别在滞后2、1、1、5、6 d时对呼吸系统门诊量的影响达到最大,RR及95%CI分别为1.032 5(1.026 1,1.039 0)、1.032 0(1.028 6,1.035 5)、3.039 4(2.617 7,3.529 2)、1.002 1(1.001 4,1.002 9)、1.014 3(1.011 8,1.016 7);多因素广义相加模型下SO2、NO2、CO、PM10和PM2.5的RR值及95%CI分别为1.009 6(1.000 7,1.018 6)、1.005 5(1.000 2,1.010 9)、1.107 2(0.812 5,1.508 6)、1.002 2(1.000 7,1.003 8)和1.007 7(1.000 9,1.014 6),但CO对呼吸系统门诊量的影响差异无统计学意义。结论空气中的SO2、NO2、PM10和PM2.5会增加居民患呼吸系统疾病的风险,是引起呼吸系统疾病门诊量上升的原因之一。
- 赵贵雪范宁张兴璐赵晓彤魏兴民吴建军李金娟王宇红王金玉李守禹冯亚莉贾清王龄庆韦性富李盛
- 关键词：空气污染广义相加模型
- 贞芪酪蛋白多肽复合物抗肿瘤作用及急性毒性实验研究
- 2014年
- 目的观察和评价贞芪酪蛋白多肽(LACP)复合物的抗肿瘤及毒性作用。方法 SPF级C57小鼠制作Lewis肺癌荷瘤模型,LACP复合物1.5、2.1、3.5 g/kg 3个剂量组和阳性药物金复康口服液连续灌胃给药10 d,次日取血后麻醉脱颈处死,测定血清中Mφ表面Iα抗原表达的阳性率,流式细胞仪分析实体瘤肿瘤细胞的细胞周期;采用小鼠半数致死量(LD50)和最大耐受量(MTD)的测定方法,观察小鼠口服给药的急性毒性反应。结果 LACP复合物能够促进小鼠Mφ细胞系统类Iα抗原的表达,肿瘤细胞发生G1/G2期阻滞;未测得贞芪酪蛋白的LD50,小鼠对本品口服MTD为8 g/kg。结论 LACP复合物能够改善荷瘤小鼠免疫功能并阻滞肿瘤细胞生长,其毒性较低,安全性好。
- 吴建军张延英张书楠李金娟慕婷婷裴凌云赵翊
- 关键词：免疫功能细胞周期急性毒性
- 中医院校本科生《循证医学》教学的几点体会及思考被引量：1
- 2018年
- 本文从本校《循证医学》(Evidence based Medicine,EBM)课程的开课专业及年级、课程设置学时及内容、考核方式及授课方式等方面对以往教学过程中存在的问题进行总结,以期为中医院校本科生EBM教学改革及笔者教学方式的改革提供依据。
- 靳利梅胡继宏樊景春徐厚谦陈丽李金娟
- 关键词：教学改革中医院校
- 中医院校预防医学专业人才培养模式的思考被引量：6
- 2015年
- 本文从预防医学专业背景、课程设置方面入手,随机抽取10所院校进行分析比较,并结合中医院校特色,对中医院校预防医学专业人才培养方案做深入探讨。
- 李金娟金华张艳吴建军岳嘉裴凌云靳利梅
- 关键词：预防医学专业中医院校
- 过程性考核在环境卫生学考试中的探索与实践
- 2016年
- 通过分析环境卫生学考核方式的改革,提出具有创新特点的环境卫生学考试改革方案,具体措施包括把考试考核贯穿于整个教学过程中,对成绩的评定方式进行改革并应用。结果表明,环境卫生学考试改革促进了教风学风建设、教学质量的全面提高、考试管理的内涵建设以及师生间的互动,在预防医学专业应用型人才培养中具有重要作用。
- 李金娟裴凌云刘晓霞赵翊万学中
- 关键词：过程性考核环境卫生学考试
- 过程性考核在预防医学教学中的应用被引量：6
- 2016年
- 预防医学是医学院校针对非预防医学专业医学生开设的一门必修课程。它要求医学生除了掌握基础医学和临床医学的常用知识和技能外,还应树立预防为主的思想,以期能在将来的工作中更好地开展临床预防服务。目前该课程为考查课。笔者授课过程中发现,学生普遍＂重临床、轻预防＂＂重考试、轻考查＂。为全面提高医学生的综合素质,加快教学与临床实际工作的对接,教师希望通过考核模式的改革,充分调动学生学习的主动性,
- 刘晓霞陈丽赵翊李金娟慕婷婷裴凌云
- 关键词：过程性考核课程改革
- 丹参酮胶囊对多囊卵巢综合征大鼠糖脂代谢及性激素的影响被引量：6
- 2016年
- 目的:研究丹参酮胶囊对多囊卵巢综合征(PCOS)大鼠糖脂代谢及血清性激素水平的影响。方法:选取90只雌性SD大鼠,随机分为正常组(蒸馏水)、模型组(蒸馏水)、阳性对照组(二甲双胍200 mg/kg)和丹参酮胶囊低、中、高剂量组(30、60、90 mg/kg),每组15只。除正常组外其余各组大鼠复制PCOS模型,建模后各组大鼠ig相应药物,每天1次,连续给药28 d。比较干预前、干预28 d后各组大鼠的排卵率,检测干预后各组大鼠体质量、脂肪湿质量、空腹胰岛素(FINS)、空腹血糖(FPG)、葡萄糖曲线下面积(AUC)、胰岛素敏感指数(HOMA-IR、ISI)和血清中促卵泡生成素(FSH)、促黄体生成素(LH)、睾酮(T)变化。结果:与正常组比较,模型组大鼠停止排卵,体质量、脂肪湿质量、FINS、FPG、葡萄糖AUC、HOMA-IR、FSH、LH、T均明显升高,ISI明显降低(P<0.05)。与模型组比较,阳性对照组和丹参酮胶囊各剂量组大鼠干预后排卵率明显升高,体质量(丹参酮胶囊低剂量组除外)、脂肪湿质量(丹参酮胶囊低剂量组除外)、FINS、FPG、葡萄糖AUC、HOMA-IR、FSH、LH、T均明显降低,ISI明显升高(P<0.05),其中丹参酮胶囊高剂量组和阳性对照组效果最明显。结论:丹参酮胶囊能调节PCOS大鼠的糖脂代谢和血清性激素分泌紊乱。
- 虎亚光岳嘉李金娟刘建鸿陈丽张书楠
- 关键词：丹参酮胶囊多囊卵巢综合征糖脂代谢性激素
- 不同季节主要空气污染物水平与1～5岁儿童呼吸系统疾病住院率的相关性研究被引量：4
- 2018年
- 目的分析兰州市2015年不同季节主要空气污染物水平及其与1~5岁儿童呼吸系统疾病住院率的相关性,为环境保护和健康教育提供依据。方法通过"中国空气质量在线监测平台"收集2015年度兰州市主要空气污染物(PM2.5、PM10、SO_2、NO_2、O_3)每月平均污染水平的数据,通过"甘肃省卫生系统疾控机构进入医院信息平台"收集同时段兰州市1~5岁儿童呼吸系统疾病住院率数据。2015年不同季节主要空气污染物水平和1~5岁儿童呼吸系统疾病住院率比较采用单因素方差分析;根据现行国家标准GB3095-2012,分析不同季节主要空气污染物达到一级标准及二级标准情况;2015年不同季节空气污染物水平与1~5岁儿童呼吸系统疾病住院率的相关性采用Pearson积矩相关分析。结果 2015年春季PM2.5水平高于秋季,冬季PM2.5水平高于春季、夏季、秋季(P<0.05);春季和冬季PM10水平高于秋季(P<0.05);春季SO_2水平高于夏季,冬季SO_2水平高于春季、夏季、秋季(P<0.05);冬季NO_2水平高于春季、夏季、秋季(P<0.05);冬季O_3水平低于春季、夏季、秋季(P<0.05);春季、冬季1~5岁儿童呼吸系统疾病住院率高于夏季、秋季(P<0.05)。2015年兰州市空气污染物以PM2.5和PM10为主,一年四季大多没有达到国家二级标准限制;其次为NO_2,尤其是秋冬季节均未达到国家二级标准。空气中SO_2和O_3的污染较轻,SO_2夏、秋季,O_3冬季达到国家一级标准。2015年春季PM10、SO_2、NO_2水平,夏季PM10水平,秋季PM2.5、NO_2、SO_2水平,冬季PM10、SO_2、NO_2、O_3与1~5岁儿童呼吸系统疾病住院率呈强正相关(r>0.60),但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 2015年兰州市主要空气污染物水平与1~5岁儿童呼吸系统疾病住院率呈相似季节分布特点,不同季节相关的主要空气污染物不同。
- 胡继宏赵翊靳利梅陈丽李金娟李欣马彦平魏晋林刘家基
- 关键词：呼吸系统疾病空气污染物儿童
- 临床专业学生《预防医学》自主授课学习模式的探索被引量：3
- 2014年
- 为了探索学生自主式授课学习模式在《预防医学》课程中应用的可行性,笔者在甘肃中医学院2010级临床本科162名学生中进行学生自主式授课模式,结果显示绝大部分同学认为进行自主式授课有必要、希望参加、希望其他课程也进行这种教学方式,同时可以提高学习兴趣、提高各种学习能力;但也发现学生主观评价教学效果并不理想,还需要改进。
- 胡继宏陈丽万学中李金娟张书楠郑贵森
- 关键词：中医院校
- 项目教学法在中医药院校预防医学实践教学中的应用研究被引量：2
- 2014年
- 目的探讨项目教学法在预防医学实践教学中的应用效果。方法将我院2010级中医专业本科学生76人,作为对照组,采用传统的案例讨论教学方法;2011级中医专业本科学生84人,作为实验组,采用项目教学法。在课程结束后,通过案例作业和自制的调查问卷,评价教学效果。结果两组学生实践作业成绩得分差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生的实践作业成绩高于对照组同学。结论在预防医学实践教学中应用项目教学法,不仅有助于培养学生进行科学研究、解决问题的能力,培养学生在项目实践中的团队精神,也有助于促进教师自身科研与教学能力的提高。
- 陈丽吴建军胡继宏万学中慕婷婷张书楠李金娟裴凌云
- 关键词：项目教学法实践教学
