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杜永强

作品数：2 被引量：18H指数：1
供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇师生
  • 1篇师生互动
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂师生互动
  • 1篇互动
  • 1篇教学

机构

  • 2篇宁波大学

作者

  • 2篇杜永强
  • 1篇沈海训
  • 1篇陈柏华

传媒

  • 1篇文教资料
  • 1篇教育科学研究

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
九年一贯制学校运行状况及其策略研究被引量：1
2012年
九年一贯制是指小学和初级中学联体办学,使九年义务教育成为一个连续、系统、整体的一种办学模式。作者采用问卷法和访谈法相结合的方式对九年一贯制学校的运行状况进行调查,找出九年一贯制学校运行中存在的问题。建立既相对分段又连贯一体的九年一贯制管理体制;完善教师管理与评价机制;建立九年一贯制学生成长评价体系;提高学校管理者的素质;充分发展学生的个性特长是改善九年一贯制运行状况的有效手段。
杜永强沈海训
课堂师生互动行为研究被引量：17
2014年
师生互动是师生在课堂教学中相互影响、相互作用的过程。通过课堂观察,主要从提问、讨论和情感交流中的师生互动探讨了三堂小学语文课的师生互动形式及特点。研究发现,三位教师都采取了多种互动方式来激发学生的学习,情感互动得到了重视,但存在课堂教学生成不够、互动中的学生话语权相对缺乏以及高认知水平问题不足等问题。
杜永强陈柏华
关键词：课堂教学师生互动
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