段玄锋
- 作品数：14 被引量：34H指数：4
- 供职机构：乐山师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 大学生追求主观幸福感的途径之调查研究
- 本研究选取本科生和硕士研究生219名,采用问卷调查法,考察大学生主观幸福感水平的基础上,旨在调查大学生追求主观幸福感途径的性别、专业和学历差异。结果表明:(1)大学生追求主观幸福感的途径首要为愉悦,其次为意义然后是投入,...
- 段玄锋周洁
- 文献传递
- 智障教育生活质量课程观初探被引量：5
- 2013年
- 为智力障碍学生设置的特殊教育课程随着时代的进步经历了发展性课程、功能性课程和环境生态课程等不同的发展模式。在它们基础之上,正在形成以成果为导向的生活质量课程的新课程观,它主张育人为本,聚焦智力障碍学生的独立性、权利、融合和个人生活成就,它通过制定个别化支持计划,在个人层面、组织层面和宏观层面所构成的生态化环境中开展支持性教育,以提升智障者生活质量为终极目标。
- 段玄锋许家成
- 关键词：智力障碍
- 四川民族地区特殊教育现状调查与思考被引量：4
- 2014年
- 四川是民族大省,特殊教育是民族地区教育中的短板。目前四川民族地区特殊教育总体处于起步发展阶段,支持性资源严重缺乏,专业师资急缺,对特殊教育有着更迫切的需求。文章阐述了发展民族地区特殊教育要多管齐下加强政策扶持与投入力度,要健全完善相对完整的特殊教育内部层次体系,要加强特教师资在专业技能水平上的培养培训,以此促进民族地区特殊教育加快,实现从外延向内涵发展转变。
- 佘万斌段玄锋
- 关键词：四川民族地区特殊教育
- 一种辅助恢复训练装置
- 本发明公开了一种辅助恢复训练装置，涉及康复训练技术领域，其技术方案包括训练底座，训练底座的外部滑动连接有移动块，训练底座的外部对称安装有固定板，固定板的外部活动连接有第一连接管，固定板的外部活动连接有弧形板，第一连接管的...
- 段玄锋
- 四川省智障儿童学习活动支持程度调查研究被引量：1
- 2014年
- 本研究主要通过问卷调查分析智障儿童学习活动支持程度的特点。通过研究发现,不同性别、年龄、家庭所在地、父母受教育水平、家庭序列的智障学生在基本学习活动、自我决定活动、健康与安全活动所需支持程度差异不显著;不同家庭社经水平的智障儿童在自我决定活动、健康与安全活动所需支持程度差异不显著,但在基本学习活动上差异显著;不同智力水平在基本学习活动、自我决定活动所需支持程度差异显著,但在健康与安全活动方面差异不显著;不同适应行为水平的智障儿童在自我决定活动、健康与安全活动所需支持程度差异显著。
- 段玄锋章永
- 关键词：智力障碍
- 一种儿童听力训练仪
- 本实用新型涉及特殊儿童治疗辅助设备领域，具体涉及一种儿童听力训练仪，它包括底座，所述底座上设置有一根支撑杆，所述支撑杆上设置有与支撑杆间隙滑动的高度调节的滑动件，所述滑动件一端下方设置有一个凸块，所述凸块下方设置有训练设...
- 段玄锋
- 失语症的语言沟通训练
- 2015年
- 失语症是由于脑损害引起的语言能力受损或丧失,即因大脑局部病变而导致的语言障碍。国内外较多用解剖—临床为基础分为Broca失语症、Wernicke失语症、完全性失语症、命名性失语症、传导性失语症、经皮质运动性失语症、经皮质感觉性失语症、经皮质混合性失语症。不同部位脑损伤造成的失语症有不同的临床特征,因此要根据各类失语症的临床特征开展有针对性的语言沟通训练,从而提升失语症患者语言沟通训练之成效,促进他们更好地适应社会生活,获得幸福感。
- 段玄锋阳玲澜
- 关键词：失语症
- 智障儿童学习活动支持程度研究
- 评估智障儿童的支持需求和支持程度,通过支持性教育保障智障儿童的权利,实现智障儿童在学习活动中的功能,提升智障儿童的生活质量。通过文献分析可得知,国内外关于智障儿学习活动的研究规模和体系都比较成熟,国外关于特殊人士支持程度...
- 段玄锋
- 关键词：智障儿童自我决定
- 文献传递
- 自闭症儿童的语言障碍类型及其语言训练被引量：3
- 2014年
- 语言障碍是自闭症儿童最显著的特征之一,而语言沟通和社会交往有着密切的关系,语言沟通存在障碍会影响其社会交往功能。自闭症儿童如果能够克服语言障碍,对其回归主流社会有很大的帮助。文章依据前人经验总结对自闭症儿童的语言障碍类型进行了划分,并根据划分的三种大方向类型提出了相应的训练方法,旨在对自闭症儿童言语语言问题提供帮助。
- 段玄锋徐桥飞
- 关键词：自闭症儿童语言障碍
- 我国残疾人接受高等教育的现状研究被引量：9
- 2013年
- 随着国家社会经济的发展和政策上的重视,我国残疾人高等教育已逐步兴起并取得了一定的成就,残疾大学生招收规模、教育安置形式、立法保障、专业设置等方面都有很大的改善,我国残疾人高等教育初步形成了以特教学院为骨干、以随班就读为主体的多渠道、多层次的发展格局。但是相对于国外经验和国内普通高等教育的发展,仍然还有很大的发展空间。发展残疾人高等教育的关键是切合残疾大学生的障碍类别和程度,学校和社会为其提供"多元化、个别化和公平性"为核心的支持系统,以最大限度的减少残疾学生受限制程度,使其更便利的参与到正常生活和学习中。
- 段玄锋
- 关键词：残疾人高等教育
