毛菊
- 作品数：65 被引量：334H指数：10
- 供职机构：新疆师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学政治法律医药卫生更多>>
- 我国教师学习研究述评
- 2013年
- 教师学习研究已成为西方国家教师教育领域中的热点话题,在我国对教师的需求从教师数量转向教师质量的教育背景下,教师学习研究的重要性必将日益凸显。文章梳理我国教师学习研究文献,就其研究概貌、内容、视角等几个方面一一进行分析,经过反思后得出我国教师学习研究概貌:理论视角较单一,理论成果薄弱;研究的可操作性及与针对实际的研究不足;教师学习置于各要素相互联系的视野中进行的研究较少。
- 毛菊
- 关键词：教师学习
- 学习教学:费曼·内姆斯教师学习思想论被引量：6
- 2014年
- 教师学习是教师发展的重要转向。费曼·内姆斯是教师学习研究的先锋,其研究主要围绕初任教师学习教学问题展开。根据她独特的教师学习理论,可以探析出其教师学习的思想。她的思想主要体现在:教师学习的连续统一论;职前职后学习过程的五阶段论;共享身份假设等教师学习的影响因素论。这对我国教师学习研究具有现实的启发意义。
- 毛菊
- 关键词：初任教师教师学习学习教学
- ChatGPT对教育带来的挑战与机遇(笔会)被引量：7
- 2023年
- ChatGPT为学校教育提供了无限创造空间,成为未来学校教育的重新定义者。它将刷新人们对教育工作的理解与认知,重塑学校教育的模式与形态,赋予学校教育目标、形式、场景与组织以全新的内涵。ChatGPT对中国传统教育形成了强大的挑战,但对中国创新创业教育发展而言则是一个极大的机遇。ChatGPT为学生知识学习带来便利,但不必然促进对知识的理解。ChatGPT助推教师能力延展,但教师在使用ChatGPT的过程中也存在数据泄露、盲目依赖、信息失真的风险。新技术手段的运用可能直接改变原有的学习方式,使得教育活动突破既定时空边界,由此所带来的教育形态的整体变革已然呈现在世人面前。面对ChatGPT的冲击,中国教育学自主知识体系构建需要直面,并积极接受这一最新时代科技伟大成就,在机器与人的交互之中推动中国教育学自主知识体系的新书写,树立教育自信,加快教育强国建设。以ChatGPT为引信,人类正在进入符号爆炸时代,人和教育都需要重新界定,教育面临第三次转型,即迈向符号教育学时代。
- 王洪才龙宝新毛菊周仕德周序段会冬崔岐恩
- 关键词：学校教育教师能力知识学习
- 中小学教材研究(1977—2009年):回顾与反思被引量：3
- 2012年
- 改革开放以来,中小学教材研究成果主要集中于教材文本、教材功能、教材评价、教材结构、教材制度等方面。透视中小学教材研究历程大体可分为教材研究初步探索时期、教材研究稳步推进时期和教材研究拓展深化时期。审思众多中小学教材研究成果后发现:研究者对"教材"的理解相对狭隘,研究缺乏理性思维的透视,研究缺少对教材建设的实质性关照。今后中小学教材研究需实现研究者教材观的转变,研究路径的转变,研究主体、方法的转变,进而推进中小学教材研究不断深化,增强教材研究服务实践的功效。
- 孟凡丽毛菊杨淑芹
- 关键词：教材研究
- 教师有效利用课程资源的实践策略被引量：12
- 2009年
- 教师能否有效利用课程资源关系到课堂教学的质量。本文将利用课程资源的实践策略概括为:课前以教科书为核心对课程资源进行筛选与整合;课中以学生发展为导向充分利用背景性、生成性资源;课后开展反思与交流活动建构教师个人教学资源库。
- 尹筱莉毛菊
- 关键词：课程资源教师
- 教师公共精神:历史回溯与当代审思
- 2023年
- 推进教育现代化、实现中华民族伟大复兴迫切需要教师公共精神的力量。教师公共精神由教师公共利益、教师公共责任、教师公共参与三个维度构成,经历了蛰伏期、萌芽期、徘徊期、回归期的发展阶段。当代教师公共精神体现为以社会主义核心价值观为导向的公共利益、以培养“公共人”为己任的公共责任、以公民自由和自治为吁求的公共参与。现实中教师公共精神存在“公共责任模糊、公共利益单向和公共参与意识淡薄”等问题。因此,新时代教师公共精神的培育应重视“公共利益价值取向的时代化与生活化、公共责任培育实践的在地化与场域化、公共参与渠道的多元化与一体化”。
- 毛菊李育球武敏
- 关键词：现代教师公共精神
- 数字化时代身体与技术之困:教师反思性监控的纾解路径
- 2024年
- 随着教育数字化战略的推进,教师的身体与技术面临着诸多困境:信息技术的“前置”与教师身体的被动;教师身体与技术之间意向性的鸿沟;教师身体、技术活动互动效果不佳。推进教师身体与技术相互调试并走向良好共生状态,教师的反思性监控是一条纾解路径。在技术活动中教师的反思性监控是“意义生成的重要基础”与“本体性安全的重要来源”。教师反思性监控应当遵循主体间身体意向性的契合,身体技术的“灵巧”,身体、技术与周围环境有效关联的行动原则。
- 李冀毛菊
- 关键词：教师数字技术身体
- 玛杰里·金斯伯格教师学习动机论及评价被引量：1
- 2016年
- 玛杰里·金斯伯格基于美国多元文化教育的现实背景,探讨如何激发教师的学习动机及让教师经历引发学习动机的环境从而成为动机型教师。研究不同于单纯从心理学关注"动机",而以文化学和成人学习理论为主要理论基础,以文化回应性教学的动机框架为教师创设引发学习动机的环境、在行动研究中维持教师学习动机作为主要方法论,相对系统地阐述教师学习动机问题。然而,作为成人,教师的学习动机有何独特性,如何处理教师教育者、教师自我文化与共享语言之间的关系是此研究仍需进一步研究的话题。
- 毛菊
- 关键词：教师学习学习动机
- 论教师学习共同体的内涵及运行机理
- 2022年
- 教研组是我国教师专业发展的重要形式之一,其内部运行的实质是教师学习共同体。然而,现实中常常有教研组之“形”而无教研组之“实”。因此,厘清教师学习共同体的内涵及运行逻辑,对有效指导教研组的推进大有裨益。教师学习共同体以“合议关系”“对话学习”“善的意旨”为特征,以双环学习、深层学习、集体学习的“洋葱圈”为运行逻辑,以教师职场中的问题、教育改革的需要、学生的反馈激励和管理者的推动为组织学习动力,以人际信任、基础资源为教师学习共同体运行的外部支持条件。遵循教师学习共同体的特点及运行机理建构教研组,科学推动教研组活动,取得更好的开展效果。
- 毛菊
- 关键词：教师学习共同体教研组
- 乡村教育与乡村文化研究:回顾与反思被引量：12
- 2011年
- 面对社会变迁,乡村文化与乡村教育问题再次成为研究者关注的热点。根据乡村教育与乡村文化研究成果的集中度,乡村教育与乡村文化之关系研究可以分为两个阶段,其研究内容主要集中在四个方面:新式学校教育在乡村社会建立的起始原因;乡村教育与乡村文化、乡村社会的矛盾关系与原因;乡村教育的城市化取向对乡村文化、乡村社会的影响;乡村教育改革。今后,我国的乡村教育与乡村文化研究更应关注以下几个方面:因地制宜,明确乡村教育的文化选择思路;突破价值预设,重新审视乡村文化的教育价值;借鉴多种方法,挖掘乡村教育与乡村文化的深层意蕴;丰富、发展乡村文化,强化乡村文化传承机制问题研究。
- 于影丽毛菊
- 关键词：教育乡村教育乡村文化
