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心血管内科实习生带教体会: <正>临床实习是学生将理论知识与临床实践相结合的过程是今后走向工作岗位的预练。我院采取由部、科室护士长、科室教学组长、带教老师逐级管理和负责带教,满意度达99%以上。本人现将护生实习带教方法总结如下:1严格选拔带教教员带...; 江敏; 关键词：心血管内科实习生临床带教; 文献传递

心脏介入术后失眠原因调查分析及护理: 睡眠是一种重要的生理现象,患者通过睡眠可以消除疲劳,更好地恢复精神和体能。据报道有多达56%的患者在住院第1d会失眠。不同科室的住院病人睡眠质量干扰因素是不同的,睡眠不好则可妨碍伤口的愈合、延长住院时间、增加感染的可能性...; 江敏; 关键词：失眠原因普通病房心脏介入术后 CCU; 文献传递

床旁健康教育执行单的设计与应用体会被引量：7: 2012年; 目的探讨床旁健康教育执行单的应用效果。利于提高护理质量,融洽护患关系,有效控制健康教育落实情况。为推进优质护理服务示范工程顺利进行奠定基础。方法根据患者生理、心理及社会适应力,设计床旁健康教育执行单,将患者信息及所有健康教育项目挂于患者床尾,护士每执行一项均填写时间、姓名,由责任组长和护士长检查落实情况,家属填写反馈意见。结果规范患者住院期间的健康教育项目,家属对实施健康教育单评价效果均持肯定态度。患者对健康教育满意率调查均达到100%。结论床旁健康教育执行单便于护士及护长掌握健康教育落实情况,保证护理工作质量,满足患者及家属的需求,提高满意率。是提高健康教育满意度的有效方法。; 江敏

输液引流装置: 本实用新型公开了一种输液引流装置，包括滴管和输液管，滴管的顶部和底部分别设有进液口和滴液口，还包括设有封闭空腔的套管，所述滴管设置在空腔内，所述输液管的一部分穿过套管顶部与进液口连通，输液管的另一部分穿过套管底部与滴液口...; 江敏周莲陈尹赵兰; 文献传递

现代通讯平台用于高血压患者后续健康教育的效果被引量：4: 2017年; 目的探讨现代通讯平台运用于高血压患者出院后后续健康教育的效果,评价其效果和推广的可行性。方法将2013年1月至2014年12月在该院进行高血压初步治疗的220例患者分为常规组和新型组,各110例。常规组采用常规健康教育方法,新型组采用新型健康教育方法。分别在出院后3、6、12个月对患者进行随访及血压波动情况检测,评价2种后续教育方式的差异。结果新型组患者高血压基础知识掌握的平均得分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院后6个月,两组在遵医嘱服药、自评焦虑和戒烟戒酒方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05);出院后12个月,两组在遵医嘱服药、充分休息、坚持运动、饮食控制、自评焦虑、戒烟戒酒及随访人数等方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院后6、12个月,两组血压波动控制总有效率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。新型组患者出院后12个月的随访率高达99.1%(109/110),远高于常规组的89.1%(98/110),差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过现代通讯平台对高血压患者进行后续健康教育的效果较好,随访率较高,具有一定的推广价值。; 江敏周莲王黎易坪; 关键词：高血压健康教育出院后医疗

老年急性ST段抬高心肌梗死合并心源性休克患者主动脉内球囊反搏辅助下经皮冠状动脉介入治疗的护理体会被引量：14: 2013年; 心源性休克是急性心肌梗死的严重并发症之一，老年急性ST段抬高心肌梗死（ST—elevatedmyocardialinfarction，STEMI）合并心源性休克是临床上的高危人群，内科药物治疗效果差，病死率通常在90％以上。; 周莲江敏文玲朱建芳黄雪娇陈尹杨晓; 关键词：心源性休克主动脉内球囊反搏经皮冠状动脉介入

一种接尿器: 本实用新型提供了一种接尿器，包括接尿袋和撑袋器，所述接尿袋包括成圆柱形的袋体和从所述袋体上下两端沿径向向外延伸而成的第一、二环形袋片，所述撑袋器包括筒体、托板和第一、二卡环，所述筒体的内径与袋体的外径相同，筒体的高度不高...; 赵兰任梅影王黎周婷江敏李家乐; 文献传递

分段可调式血管压迫器的设计与应用被引量：1: 2012年; 随着医学技术水平的提高和医疗设备条件的改善，经皮穿刺股（桡）动脉介入诊疗已成为常用的一种临床操作技术，如冠状动脉造影及左心室造影术、血管内超声、冠状动脉内支架植入术等。这种介入手术首先要经皮股（桡）动脉穿刺，然后通过导管将球囊和支架送入狭窄或堵塞的冠状动脉处进行扩张和植入，; 江敏; 关键词：血管内超声冠状动脉内支架植入术压迫器可调式冠状动脉造影

输液袋: 本实用新型公开了一种输液袋，包括袋体，所述袋体内设置有外药剂室和内药剂室，所述外药剂室出口设置有胶塞，所述外药剂室和内药剂室之间设置有通道，所述通道处设置有隔断通道的封口结构，本实用新型输液袋在输液完成后，可以降低输液管...; 江敏周莲张建瑜赵兰; 文献传递

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