王宏
- 作品数：12 被引量：39H指数：4
- 供职机构：北京科技大学自动化学院更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 提高学生自主学习能力的电工学教学改革探索被引量：14
- 2018年
- 自主学习能力是培养学生分析问题、解决问题的实践能力、创新能力的基础。通过基于混合式教学的方法在电工学课程中的应用,学生的自主学习能力得以提高,改善了课程的教学质量。
- 薛燕陈静尤佳伍春洪王宏
- 关键词：自主学习能力电工学混合式教学
- 新工科背景下混合式教学在电工电子技术课程中的探索被引量：10
- 2019年
- 基于新时期学生的特点,结合新工科人才培养的契机,通过线上学习和课堂教学相结合的混合式教学方法进行课程的改革,使学生能够从根本上改变学生的学习思维方式,培养学生为主体的学习能力、问题解决能力、实践动手能力和合作沟通能力。
- 薛燕陈静王宏
- 电基础课程群随课实践体系构建与探索
- 2024年
- 针对电基础课程理论与实验纵向脱节、横向脱离、统一与创新脱断3个痛点问题,借助口袋实验平台,将“随课”实践(跟随理论课进度的实践作业)纳入平时的教学环节;通过提炼元件—单元电路—子系统—综合系统4个模块,明晰应用主线;针对学生个性化需求,设置不同类别的经典工程案例;通过精心设置随课口袋实验内容,借助其“架梯子”作用,实现“重探究、深思考、闭环式”的纵向贯通;通过元器件和分立元件应用实例的恰当引入,借助口袋平台“搭桥梁”的角色,完成“强融合、优过渡”的横向破壁。经过多年的教学探索和实施,学生在实践能力、工程思维、创新意识的综合能力均得到提升。
- 史雪飞李擎王宏冯涛吴华怡
- 兴趣驱动的电工电子教学模式改革与实践——以机械类专业为例被引量：6
- 2014年
- 通过把电子技术课程和机械类专业相关知识点合理结合,采用多种教学方法,充分利用网络媒体及注重教学实践等相结合,灵活运用各种措施,有计划、有目的激发机械类学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,不仅学习知识,而且掌握自主学习知识的能力,并在此基础培养学生的自主实践和创新能力。
- 薛燕刘磊明尤佳王宏
- 关键词：电工电子教学模式改革
- 基于新工科人才培养的电工电子课程导学体系构建被引量：1
- 2023年
- 针对网络时代学生的学习特点,以及“新工科”对大学生人才培养的需求,文章以电工电子课程为例,在该课程教学中构建并实施导学体系。课前通过MOOC课程的视频和练习预习,引导学生发现并提出问题,锻炼思考能力;课中采用研究型教学、案例驱动方式等,带领学生深入思考并解决问题;课后通过开放式电路设计的实践环节,加强理论与实际结合,进一步锻炼学生的工程思维和解决问题的能力。电工电子课程导学体系的构建,充分利用了信息技术和网络资源,培养了学生学习的主动性,提高了学生的实践能力。
- 尤佳王宏薛燕史雪飞李希胜
- 关键词：导学体系电工电子课程
- “电工学”课程全英文教学改革探索被引量：6
- 2014年
- 本文介绍我校材料科学与工程专业(国际班)开展的"电工学"课程全英文教学,通过教学实践指出当前国内高校全英文教学中存在的亟待解决的共性问题,提出全英文教学改革的思路以及教学模式改革的关键措施,总结全英文课程教学的改革经验。
- 薛燕刘磊明刘蕴络尤佳王宏
- 关键词：全英文教学电工学
- 激发学生学习“电工技术”课程兴趣的教学改革与实践被引量：1
- 2019年
- "电工技术"课程是我校针对本科非电类专业的学生开设的一门技术基础课程。本文结合课程特点及性质,通过对课程知识脉络的整理和课堂加强案例式教学方法的措施,有效地激发了学生学习"电工技术"课程的兴趣,提高了课堂教学质量。
- 陈静王新平薛燕王宏刘磊明
- 关键词：电工技术教学改革案例教学
