王文礼
- 作品数：61 被引量：861H指数：6
- 供职机构：井冈山大学教育学院更多>>
- 发文基金：江西省社会科学“十二五”规划项目江西省高校人文社会科学研究项目江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理历史地理更多>>
- 关于加强从事红色资源教育教学的教师队伍建设的几点思考
- 2014年
- 当前从事红色资源教育教学的教师数量不断增长,对传播红色资源的丰富内涵,扩大红色资源的受众起着非常关键的作用。但是,在从事红色资源教育教学的教师队伍不断壮大的过程中,从事红色资源教育教学的教师队伍也暴露出一些问题。针对这些问题,文章提出了加强从事红色资源教育教学的教师队伍建设的几点建议。
- 王文礼
- 关键词：红色资源教育教学教师
- 用档案袋评价取代专业型博士学位论文的建议
- 2019年
- 博士生教育的传统评价方法,例如博士学位论文、课程分数、综合性的考试等已经在世界各国实施了很长时间,为保障博士生教育的质量发挥了非常大的作用。但是,随着时代的发展,教育教学理论的更新,以及培养新式学者的需要,这些传统的评价方法显得不合时宜。在这样的背景下,档案袋评价应运而生,它具有众多优点,可以更全面、更客观、更准确地评价博士生的学习、工作的状况。美国、英国、澳大利亚等国的大学已经在博士生教育中率先实施档案袋评价,并取得不错的效果。当前我国的专业型博士主要采用博士学位论文来衡量博士生的学业,造成了专业博士学位教育和哲学博士学位教育区分度不高的尴尬状况,据此,建议今后我国高校可以尝试用档案袋评价取代专业型博士学位论文。
- 王文礼
- 关键词：档案袋评价博士生教育学位论文
- 美国高校的在线博士学位项目的培养模式——以北德克萨斯大学学习技术在线博士学位为个案被引量：1
- 2017年
- 在线博士学位项目是一种新形式的博士生教育,是"互联网+教育"的新发展。近年来,在线博士学位项目在美国兴起,其原因是:在职人员没有时间攻读传统的博士学位,在线教育的大发展,获得博士学位意味着更美好的职业前景等。北德克萨斯大学的学习技术在线博士学位项目开始于2012年,它的培养模式比较完善,具有一定代表性。
- 王文礼
- 芬兰博士生教育的现状和问题述评
- 2013年
- 本文分析了芬兰博士生教育的历史,入学要求,组织机构和资助方式,博士生教育的学习模式和博士论文的评审程序,质量保障体系,博士生的数量和规模,博士生教育当前取得的成就和存在的问题。
- 王文礼
- 关键词：博士生教育
- 挪威博士生教育的现状和问题述评
- 2016年
- 该文探讨了挪威博士生教育的现状,包括制度框架、管理、资助、攻读博士学位需要的条件、博士生教育系统的规模和特点,并分析了挪威博士生教育存在的问题及采取的一些应对措施。
- 王文礼
- 关键词：高等教育博士生博士学位
- 技术增强版形成性评价的核心原则和应用趋势被引量：6
- 2017年
- 当前,在技术变革教育的浪潮中,传统的形成性评价面临诸多挑战。由于技术发展带来的新的教育模式和教育方法,已经开始改变传统的教学过程和教学结构,这就使得传统的形成性评价必须借由技术的优势来实现升级和进化,技术增强版形成性评价应运而生。技术增强版形成性评价旨在帮助学生发展深度概念理解能力、推理能力和问题解决技能,以及为学生的未来学习做好准备。这种评价方法是建立在问题驱动教学、对话式教学、形成性评价和元认知层次的交流四大核心原则基础之上的。这四大核心原则并不是各自孤立的,而是以一种高度协同的方式紧密连接,从而构成技术增强版形成性评价过程的问题环,指导评价教学的深入开展。作为一种改进的、有潜力的形成性评价方法,技术增强版形成性评价不仅能更有效地改善教与学的效果,而且在未来展现出广阔的应用前景,主要体现在形成性反馈机制、基于问题学习和探究学习的形成性反馈、基于电子档案袋评价的形成性反馈、基于MOOC的形成性评价和自适应形成性反馈等方面。
- 王文礼
- 致力于大学教师的成长——印度大学教师发展中心的运行机制和培训模式被引量：2
- 2016年
- 印度大学教师发展中心建立于1987年,旨在帮助教师更好的职业发展。印度大学教师发展中心的建立有其特定的背景:印度高等教育的大扩张,高等教育质量出现了危机,高校教师整体质量的下降,以及1986年《国家教育政策》的建议。印度大学教师发展中心目前主要开设入职培训项目、补习课程和暑期项目、短期课程、互动项目等,分别针对的是不同层次和类型的高校教师。大学教师发展中心对改进印度高校的教学质量,提高高校教师的能力发挥了非常大的作用,但是也存在一些问题。
- 王文礼
- 独特的存在——印度名誉大学的发展与嬗变被引量：2
- 2016年
- 名誉大学是印度高等教育体系中一个重要的种类。依据《1956年印度大学拨款委员会法案》第三部分,第一批名誉大学在1958年到1968年间建立起来。为了加强对名誉大学的管理,印度大学拨款委员会在2000年制定了《关于认定名誉大学的新指南》,后又于2010年颁布了《大学拨款委员会关于名誉大学的规定》。印度名誉大学可以分为三种类型:研究型的名誉大学;多院系的名誉大学;专业型的名誉大学。经过50多年的发展,印度名誉大学的质量和声誉在整体上有了很大的提高,有的名誉大学还拥有一定的国际声誉。
- 王文礼
- 关键词：高等教育体系
- MOOCs对非世界一流大学的挑战与机遇被引量：3
- 2017年
- 大规模开放在线课程在2011年兴起,此后发展迅速,众多国家参与其中,注册学习的人数也是逐年增加,对高等教育的发展影响巨大。大规模开放在线课程对非世界一流大学产生了深远影响,其中既有挑战,也有机遇。这就要求非世界一流大学向创业型大学、开环大学转型,努力在利基市场中根据自身所特有的资源优势,扬长避短,错位发展,通过专业化经营来占领这些市场,从而最大限度地获取收益,并建立起全球声誉。
- 王文礼
- 哈佛大学用教育哲学博士项目取代教育博士项目的原因及影响被引量：2
- 2017年
- 2012年哈佛大学文理学院决定创建教育哲学博士项目,并用其取代教育博士项目,这在美国学术界引起激烈的理论争鸣。哈佛大学用教育哲学博士项目取代教育博士项目的原因是:这两个项目具有很大的相似性,知识生产模式的变革。通过对哈佛大学教育哲学博士项目与教育博士项目进行全面的对比,发现两者具有一些相似之处和不同之处,从更深层次揭示哈佛大学为什么做出这个决定。
- 王文礼
- 关键词：教育博士
