王洪杰
- 作品数：26 被引量：79H指数：5
- 供职机构：通化师范学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目吉林省高等教育教学研究课题吉林省高等教育教学改革立项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 吉林方言词汇特点摭谈被引量：3
- 2013年
- 在我国诸多方言中,东北方言以其独特的语音、丰富的词汇成为方言大家族中较有地位的成员之一,其大部分词汇的字形和含义均与普通话词汇相同,但二者的部分差异又是显而易见的。笔者以吉林方言为研究对象,收集整理了吉林省十个地区的地方志,通过分析其方言情况,整理了850余条方言词,从中找出了吉林方言词汇与普通话词汇在构词方面的不同以及自身特点。
- 王洪杰原永海
- 关键词：吉林方言词汇
- 移动应用开发专业校企合作背景下“课岗证赛”人才培养模式的研究被引量：3
- 2020年
- 随着5G技术的兴起、人工智能逐步落地,IT企业用人标准也相继发生变化,高职院校移动应用开发专业人才培养模式必须顺应这一变化进行改革.该文主要研究移动应用开发专业的人才培养模式,在分析传统人才培养模式所面临问题的基础上,探讨融入“课岗证赛”人才培养模式来解决这些问题的必要性,提出校企合作背景下“课岗证赛”人才培养模式的具体做法,为推动移动应用开发专业改革提供思路和方法.
- 侯海平王洪杰
- 关键词：校企合作
- 转化知识 提高分析能力 深化现代汉语教学改革被引量：1
- 2002年
- 本文简要总结了以往现代汉语课的教学实践、教学方法,并深入探讨了变应试教学为素质教学的构想和对策。
- 王洪杰王新平
- 关键词：启发式教学教学改革师范教育知识结构
- 关于汉字字形规范化的再认识被引量：1
- 2010年
- 汉字字形的准确,是汉字保有生命力、得以传承的根本,印刷字形的正确倍显重要.笔者对印刷字形中存在的具体问题进行了讨论,进一步阐明了汉字规范化的重要性和必要性.
- 王洪杰原永海
- 关键词：汉字规范化
- 东北方言之多字俗语说略被引量：1
- 2008年
- 俗语是一种具有民俗性,多样性与相对定型化和特定表现手法的语言单位,是方言的有机组成部分之一。尤其是在东北方言当中,俗语的存在和使用,不仅丰富了东北方言,而且使东北方言更具表现力,本文从俗语的语法、修辞、构成材料等方面对其进行了阐释。
- 王洪杰原永海王晓霞
- 关键词：语法修辞
- 再认识和评价汉字新旧字形问题被引量：1
- 2011年
- 1965年,《印刷通用汉字字形表》的颁行,使印刷汉字得以规范,为汉字字形的发展带来了又一个春天,然而在进一步分析汉字原有字形和新规定字形时,发现二者仍存在诸多问题。文中对印刷字形中存在的问题、产生的原因进行了具体分析和评价,进一步阐明了汉字规范化的重要性和必要性。
- 王洪杰蔺佳影郑贵喜
- 关键词：新旧字形
- 东北方言与关东文化关系摭谈被引量：21
- 2005年
- 语言与文化的关系具体到某个地域,就是方言和地域文化之间的关系。东北方言作为关东文化的有机组成部分,与关东文化的关系极其密切,研究、探讨二者之间的关系将有助于我们进一步了解地域文化对方言的影响。
- 王洪杰
- 关键词：方言地域文化
- 现代产业学院模式下校企合作开发课程研究及实践--以通化师范学院为例被引量：6
- 2021年
- 现代产业学院模式下的校企合作开发课程在促进产业教育的全面深度融合、探索产业创新型人才培养模式、培养产学双师型教学队伍、打造校企融合的实验实习实训基地等方面有积极意义.该文以通化师范学院为例,针对现阶段产业学院课程出现的协商机制不完善、课程开出率不高、教材开发水平不高、传统考核方式效果不理想等问题,探索创新人才培养模式、改革课程体系、打造教学团队长效沟通模式、开发校企合作课程教材、革新课程考核方式等校企合作开发课程融合的途径.
- 张菡王洪杰何迪李昂赵云龙
- 动名兼类词与形容词构成的短语类型探析——以“解释清楚”为例
- 2010年
- 与印欧语系比较,现代汉语语法的显著特点之一就是词类与句子成分的非唯一对应关系,加之语音、结构层次等方面的因素,导致现代汉语在语法结构上出现了不同的类型。本文从短语结构类型的定义、直接成分的语法地位、配价功能、语义指向、语义解释等几个方面具体论证动名兼类词和形容词构成的短语的结构类型。
- 王洪杰姜喆
- 关键词：兼类词配价语义指向语义解释
- 地方高师院校应用型人才:涵义、价值及培养路径被引量：2
- 2021年
- 应用型人才培养取向是地方高师院校面临高等教育大众化趋向而进行的培养目标再定位。地方高师院校应用型人才的培养内核体现在人才指向的应用性、区域性、师范性等特质。地方高师院校应用型人才培养的价值综合体现在对地方高师院校自身、区域社会发展以及高师生和谐发展等方面的价值作用。促进地方高师院校应用型人才培养的主要路径有三个,即:开展教师教育顶层设计,进行课堂教学的适应性改革,以及反思与重构既有教学关系等。
- 战佩英汤颖王洪杰
- 关键词：地方院校应用型人才
