王颖娜
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
- 供职机构：云南大学滇池学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金国家自然科学基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术社会学医药卫生更多>>
- 从动画编剧看中国动画创作被引量：1
- 2015年
- 在文化大发展的背景下,越来越多的人开始关注中国动画产业的发展,也不断在技术及市场营销方面下足工夫,但见效甚微。那究竟是什么原因导致中国动画创作及其产业发展如此缓慢呢?笔者认为主要是由于动画编剧创作存在的弊端所引起的,并通过一定的实例分析说明动画编剧创作动画发展的影响,希望人们能够重视动画编剧创作,振兴中国动画产业。
- 吴震瑞王颖娜
- 关键词：动画编剧
- 基于计算思维的大学计算机基础课程模块化、进阶式教学改革的研究被引量：2
- 2020年
- 近年来,计算思维的出现和发展为大学计算机基础教学研究提出了新的思路和方向。通过对我校计算机基础课程现状地调研和分析,阐述了我校计算机基础课程改革的指导思路,就如何提高学生计算思维能力,学生结合专业利用计算机解决实际问题的能力,提出一些教学改革的对策。
- 王颖娜
- 关键词：计算机基础课程计算思维教学改革
- 3D手术影像在眼科临床教学、演示中的应用被引量：4
- 2015年
- 目的探讨三维(three-dimensional,3D)手术影像系统在眼科临床教学及演示中的作用。方法分别运用3D手术影像系统和传统幻灯片对32名学员讲解白内障手术过程,比较3D手术影像系统与传统的幻灯片手术教学的区别,并进一步探讨3D手术影像系统在学术交流与远程教学中的作用。结果 90.6%的学员认为3D手术影像教学效果好于传统的教学方法(χ2=33.36,P<0.01)。81.3%的学员认为传统的板书及幻灯片手术教学比较抽象,难以理解。调查结果显示,大部分学员更倾向于选择3D手术影像教学。结论 3D手术影像系统教学有助于培养医学生及眼科医师的显微手术操作能力,提高教学及学习效率;并且可以促进学术交流及远程教学的发展。
- 裴澄高宁秦莉王颖娜刘洁
- 关键词：远程教学
- 浅谈独立学院计算机基础课程教学
- 2014年
- 目前计算机基础课程作为一门高校必修课程,已经逐渐不为人们所重视.本文将针对计算机基础课程教学的现状与存在的问题进行详细分析,并结合独立学院的特点以及实际教学情况,对计算机基础课程教学进行探讨.
- 王颖娜
- 关键词：计算机基础教学
- 以计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革研究被引量：4
- 2021年
- 随着对计算思维的深入研究,使计算机教育领域发生了新的变化。该文对大学计算机基础课程的现状进行了分析,提出了计算思维在计算机基础教学中的重要性,从教学目标、教学内容模块化、按专业类别分类教学、教学方法的多样化和综合评价上来阐述基于计算思维的计算机基础课程教学体系改革,为提高本科学生计算机基础教学质量奠定基础。
- 王颖娜
- 关键词：计算思维计算机基础教学体系
- 初探互联网信息时代 大学计算机基础课程教学被引量：5
- 2015年
- 目前,《大学计算机基础》课程是大学非计算机专业学生的一门必修课程,其教育目标是提高非计算机专业学生利用计算机解决相关专业技术应用的能力。然而,目前多数院校的《大学计算机基础》课程却既不能有效解决学生对计算机的学习、认知及应用方面的能力差距,也不能有效解决计算机基础应用与学生所学专业知识技能的结合。
- 王颖娜
- 关键词：课程教育信息时代教育目标分班层次教学
- 转录因子Snail及Slug在转化生长因子-β2诱导的人晶状体上皮细胞间质转分化中的表达被引量：2
- 2016年
- 目的 探讨转录因子Snail及Slug在转化生长因子-β2（TGF-β2）诱导的体外培养人晶状体上皮细胞（HLEC）上皮间质转分化（EMT）中的表达.方法 实验研究.采用不同浓度的TGF-β2作用于HLEC一定时间后,倒置荧光显微镜观察细胞形态变化;免疫荧光法观察转录因子Snail及Slug细胞内的表达及分布情况;Western blot测定Snail,Slug,E-cadherin及α-SMA蛋白的表达水平.实验结果采用单因素方差分析、秩和检验及Pearson相关性检验.结果 体外培养的HLEC呈多角形单层细胞,细胞间粘连紧密,呈片状分布,加入不同浓度TGF-β2继续培养24 h后,细胞转变为长梭形类成纤维细胞样形态,并移行为单个细胞分布;免疫荧光提示Snail及Slug蛋白的表达位于细胞核;TGF-β2诱导Snail及Slug的表达呈现时间和浓度依赖性,不同浓度（0.1、1.0、10.0 μg/L）的TGF-β2处理HLEC24 h后,各实验组Snail （0.74 ±0.16、1.13±0.03、1.54±0.18）、Slug（1.96±0.02、3.12±0.09、4.07±0.12）、α-SMA （0.87±0.04、1.42±0.11、2.17±0.36）和E-Cadherin（2.50±0.36、1.65±0.32、0.41±0.14）蛋白及对照组的表达差异有统计学意义（x2 =9.62,P=0.02;F=241.10,P＜0.01;x2=9.97,P=0.02;F=19.99,P＜0.01）,并且Snail、Slug分别与α-SMA和E-Cadherin的表达变化呈现高度相关性（相关系数均接近1,P＜0.01）.用1μg/L的TGF-β2处理HLEC不同时间（8、24、48、72 h）后发现8h即有Snail和Slug蛋白的表达上调,24 h表达量上调明显,48 h表达最高,72 h表达量开始下降.各实验组Snail蛋白（0.90±0.13、1.43±0.14、1.96±0.27、1.57±0.16）和Slug蛋白（0.91±0.36、1.24±0.16、2.44±0.26、1.43±0.16）的表达及对照组差异有统计学意义（F=12.49,P=0.001;F=14.03,P＜0.01）.结论 转录因子Snail及Slug可能参与TGF-β2诱导的体外HLEC的EMT过程,且呈浓度与时间依赖性.
- 王颖娜裴澄秦莉李晶明易敬林陈丽
- 关键词：上皮细胞转录因子转化生长因子Β2
- 移动学习在计算机基础课程中的教学模式研究被引量：3
- 2017年
- 移动学习（m-learning）是随着通讯和数字化技术的广泛发展而产生的一种新兴学习教学模式,它依托成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术,使学生和教师利用相关移动设备进行课堂之外的互动交流。模式学习模式能够使学生在任何时间、任何地点、以任何方式获取相应的学习信息,从而丰富其学习方式和有效提升知识技能。
- 王颖娜
- 关键词：教学模式研究无线移动网络教学管理方式知识内化基础课程改革
- 应用型人才培养模式下《数据库原理与应用》课程教学改革的探究——以滇池学院专业课程教学为例
- 2023年
- 随着信息技术的快速发展和应用需求的不断增长,数据库管理系统已成为现代社会中重要的信息基础设施之一。在应用型人才培养模式下,如何更好地进行数据库原理与应用课程教学,培养学生的实际应用能力是一个重要的问题。本文对数据库原理与应用课程教学进行了深入的探究,并提出了引入项目实践、案例教学、小组讨论与展示、机考、在线教学平台等相应的改革方法,以期提高学生的学习效果和实际应用能力。
- 王颖娜
- 关键词：应用型人才培养数据库原理与应用
