田杰
- 作品数：14 被引量：223H指数：8
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 评价是教学指导的工具——教育评价的一种新功能被引量：14
- 2002年
- 以往人们总是把评价作为评定教学、调控教学的工具,今天人们把它直接作为教学指导的工具。利用评价引导学生学习,帮助学生理解教学内容,揭示和剖析学生的学习过程,成为教育评价的一种新功能。
- 田杰
- 关键词：教学指导教育评价
- 关于构建素质教育评价体系的几个理念问题被引量：23
- 2001年
- 素质教育评价体系首先应是促进学生发展的工具 ,它不应只使学得好的学生获得激励 ,而应使全体学生 ,包括学习成绩差的学生都获得激励 ;素质教育应该用掌握和发展两把尺子评价学生 ;
- 田杰
- 关键词：素质教育教育评价体系
- 素质教育对教师教学技能的新要求被引量：42
- 2002年
- 教师的教学技能是一个历史的范畴 ,随着时代和教育理论的发展而不断发展。素质教育作为对应试教育的一种发展 ,对教师素质提出了一些新的要求 ,要求教师具有 :设计教学问题情境的技能 ,组织学生进行合作学习的技能 ,组织学生进行研究性学习的技能和教学生学会学习的技能。
- 田杰
- 关键词：教师素质教育教学技能
- 高等师范院校的科研及其管理
- 1985年
- 高等师范院校要不要搞科研?高等师范院校科研的内容、特点是什么?高等师范院校的科研应该怎样管理?这些都是直接关系到高等师范院校建设和发展的大问题。深入研究和探讨这些问题对于发展高等师范教育无疑有十分重要的意义。本文想就此谈些肤浅的看法,以求教于大家。
- 田杰
- 关键词：高等师范院校高等师范教育教学质量科研管理学科专业
- 欧洲诸国大学教学法的研究与实践
- 1985年
- 大学一般都重视教师的专业学术水平,而不大注意教师的教学方法和教学的技能技巧。这似乎已成为一种传统的习惯。欧洲诸国的大学如此,我国的大学也如此。但这显然是与大学教师既是学者、专家,又是教师的两重职能相违背的。廿世纪七十年代以后,随着欧洲高等教育的发展,特别是大学新任教师的急剧增加,欧洲诸国大学的这种传统局面开始发生了一些变化。许多大学除了继续重视教师的专业学术水平之外,日益注意对大学教师教学法及教学技能技巧方面的要求,开设了各式各样适合不同水平教师需要的“再教育”课程,尤其是广泛地开展了对新加入大学教师队伍的年轻教师的培训工作。我国大学在这方面的步子似乎小了一些。为此,特编译此文以飨同行。
- 田杰
- 关键词：教师需要教学计划欧洲高等教育实习教学教育工艺学教学过程
- 中美学校教学质量评价比较被引量：8
- 2002年
- 美国学校教学质量评价的基本理念是“不让一个儿童落后”。在这一理念支持下 ,其评价基准、功能 ,对评价结果负责的机构、维护学生择校权利以及评价导向等方面都有其特点。我国在学校教学质量评价上的上述诸方面与美国存在着差异 ,其教学评价的一些做法有违于素质教育应使全体学生获得发展的宗旨。因此 ,应借鉴美国的一些做法 。
- 田杰
- 关键词：教育评价素质教育教学质量评价
- 评定·选拔·调控·个性化表现——试析教育评价理念变化的历史轨迹被引量：12
- 2003年
- 教育评价最初是作为评定的工具,日后评价的选拔功能被突出出来。20世纪中叶,教育评价被设计成一种“调控”的工具。80年代中期,通过评价唤起评价对象个性化表现的理念逐渐浮出水面。评价理念的变化反映了人类对教育评价认识的深化。
- 田杰
- 关键词：教育评价选拔
- 小微服装企业品牌定位研究——以A企业为例
- 我国市场经济发展日渐成熟,市场规范和相关法律制度也得到不断完善,企业相关管理制度建设也有了很大的提升,企业的整体管理水平有了长足的进步。近几年来,服装行业快速发展,呈现出一片良好的发展态势,随着我国国际参与度的不断提高,...
- 田杰
- 关键词：SWOT
- 文献传递
- 关于改进现行考试评分方法的思考
- 1999年
- 学生的智力活动是一个由思维结果和思维过程组成的两面体。现行的学业成绩测验是以学生思维活动的结果为评价标准的。它关心的只是学生智力活动的结果是否正确,而不关心获得正确结果的过程是否简捷巧妙。因此,也就不可能发现学生在智力活动过程中表现出来的差异,这不利于促进学生的智力发展。为此,本文建议在现行的学业成绩测验中,增加对学生智力活动过程的评价内容。
- 田杰
- 关键词：思维结果思维过程多样性
- 使每个学生都能从评价中获益──构建素质教育评价体系的一个重要原则被引量：10
- 2001年
- 素质教育评价体系应该是能使每个学生都能从评价中获益的体系。所谓从评价中获益就是从评价中获得激励、获得自信和前进的动力、获得帮助，提高学生的主体意识和主体行为能力。
- 田杰
- 关键词：自信素质教育教育评价体系
