您的位置: 专家智库 > >

莫世荣

作品数:20 被引量:109H指数:4
供职机构:浙江省教育技术中心更多>>
发文基金:浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育科学规划课题国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术历史地理更多>>

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 17篇文化科学
  • 3篇自动化与计算...
  • 1篇历史地理

主题

  • 12篇教育
  • 6篇教育资源
  • 4篇教学
  • 4篇公共服务
  • 3篇名师
  • 3篇教育技术
  • 3篇教育技术装备
  • 3篇互联
  • 3篇教师
  • 3篇公共服务平台
  • 3篇服务平台
  • 2篇研修
  • 2篇疫情
  • 2篇师专
  • 2篇网络研修
  • 2篇教育信息
  • 2篇教育信息化
  • 2篇精准
  • 2篇互联网
  • 2篇教师专业

机构

  • 20篇浙江省教育技...
  • 4篇浙江工业大学
  • 1篇杭州师范大学
  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇中央电化教育...

作者

  • 20篇莫世荣
  • 7篇赵川
  • 4篇王永固
  • 3篇王会军
  • 1篇蒋辉
  • 1篇禹丽锋
  • 1篇陈金才
  • 1篇王艾艾
  • 1篇章苏静
  • 1篇张纲
  • 1篇程莉莉
  • 1篇丁继红

传媒

  • 7篇浙江教育技术
  • 3篇中国电化教育
  • 3篇中国教育信息...
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇远程教育杂志
  • 1篇教育家
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇教学仪器与实...
  • 1篇软件导刊.教...
  • 1篇教育与装备研...

年份

  • 4篇2020
  • 5篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2010
20 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
关于在中小学创建科技校园的研究被引量:1
2010年
通过对浙江省中小学尤其是农村中小学科技教育状况的调查,和对学校科技馆、科技活动室、科学探究实验室、创新实验室、通用技术专用教室等的研究,阐述了"科技校园"的意义、内涵、模式等,并提出创建"科技校园"的意见和建议。
陈金才蒋辉莫世荣
关键词:科技校园
“互联网+”名师工作室促进乡村教师专业发展:机制与策略被引量:28
2020年
“互联网+”名师工作室是乡村教师专业发展的新型载体与平台。该研究提出乡村教师专业发展的新问题,分析“互联网+”名师工作室的构成要素,基于社会生态系统理论阐释名师网络工作室促进乡村教师专业发展的机制,提出相应的发展策略。研究发现,乡村教师专业发展面临三个新难题:教师个体缺少关联、研修活动开展匮乏和教学资源单向构建;“互联网+”名师工作室包含五个构成要素:研修主题、教师群组、研修活动、研修资源和研修环境;“互联网+”名师工作室促进乡村教师专业发展的五个内在机制:集聚效应、师承效应、互惠效应、共生效应和迭代创新;乡村教师专业发展的四个对应策略:构建动力强劲的乡村教师专业发展共同体,加速名师网络工作室发生集聚效应及其联动效应,构建强有力的乡村教师专业发展的保障体系,营造新时代乡村教师专业发展的社会文化环境。
王永固聂瑕王会军莫世荣
关键词:乡村教师教师专业发展名师工作室
普通高中选修课网络课程建设与应用研究——以浙江省普通高中选修课网络课程项目为例
2013年
普通高中选修课网络课程是推进普通高中深化课程改革工作的重要举措和有效途径。本文在浙江省普通高中选修课网络课程项目的基础上,从普通高中选修课网络课程的概念、功能定位、建设策略与应用模式等方面加以研究,以期进一步规范选修课网络课程的建设工作,并促进选修课网络课程的有效应用。
莫世荣
关键词:选修课网络课程
浙江教育资源公共服务平台建设和应用推进思路被引量:1
2014年
2014年,浙江成为国家教育资源公共服务体系建设试点单位。本文立足国家教育资源公共服务平台,提出以"开放、服务、生态、活动"的思路推进浙江教育资源公共服务平台应用,以满足广大师生对教育资源的多样性、个性化需求,实现资源应用的可持续发展。
莫世荣赵川
区域教育资源公共服务体系的框架设计与实施策略研究被引量:4
2017年
教育资源公共服务体系是"十三五"教育信息化工作的主要任务,旨在推动各相关主体有序构建"全网融通、多级服务、众建共享"的教育资源建设与应用生态体系。本文以省域为例,尝试提出区域教育资源公共服务体系的总体设计框架,并从平台互通、资源建设、空间应用、服务模式和生态构建五个方面提出教育资源公共服务体系的实施策略。
莫世荣赵川
关键词:教育资源公共服务体系
电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例被引量:27
2019年
电子书包赋能的精准教学成为学术界和教育界共同关注的教学模式,但是其实施模式及其有效性有待实证验证。该研究构建电子书包赋能的精准教学模式,将精准教学由"三个"精准拓展为"七个"精准,包括精准目标、精准分组、精准理解、精准研学、精准评估、精准反思和精准拓展,并采用准实验研究法在初中数学复习课中开展教学实验。实验结果表明,该模式能激发学习主动性和自主性,培养正向的数学学业情绪,促进学生认知领域的深度学习,显著提高学生数学学习成绩,增加班级"学优生"比例,降低班级"学困生"比例。研究还发现,电子书包赋能的精准教学有效实施的五个必要条件和三种有效策略。
王永固肖镭莫世荣沈一峰童桂恒
关键词:电子书包初中数学复习课
以“互联网+教育”提升教育公共服务水平
2019年
2014年起,浙江省基于互联网思维和技术建设互联网学校、教师发展网络学校和家长网络学校,构建'之江汇教育广场',推动浙江教育数字化转型,为人民群众提供更公平更优质的教育。'广场'被列为浙江省政府首批数字化转型重点项目,日均访问量突破150万人次。互联网学校:共享优质资源。
莫世荣赵川
数字教育资源推荐算法的设计和应用被引量:2
2019年
数字教育资源推荐是教育资源平台大数据分析和应用的核心功能,本文介绍了浙江教育资源公共服务平台资源推荐的四个算法:资源关联分析算法(FP-Growth)、用户聚类分析算法(K-Means)、资源相似性分析算法(ACS)、矩阵分解算法(ALS),同时阐述了算法模型在教育资源平台和网络学习空间中的应用及优化机制,为后续资源推荐算法进一步丰富、高效和精准提供了基础。
赵川莫世荣
关键词:数字教育资源大数据资源推荐
浙江省教育资源公共服务平台建设与应用推进策略研究被引量:7
2015年
作为国家教育资源公共服务体系试点区域,浙江省积极探索推进教育资源公共服务平台建设与应用,以空间为抓手,以应用为核心,强调与教育教学业务的深度融合,努力构建资源聚合开放平台,打造社交化教学空间平台,逐步形成数字资源生态平台。
莫世荣赵川
关键词:教育资源
疫情期间浙江中小学在线教育的实践与思考
2020年
疫情期间大规模线上教学给教育带来深刻而长远的影响,并引发社会对在线教育的广泛关注与思考。文中介绍了浙江省疫情期间线上教学的做法和经验,分析了存在的问题和短板,梳理了下一步推进在线教育的思路和举措,以期更好地服务教育优质均衡和大规模个性化教育。
王会军莫世荣禹丽锋
关键词:疫情在线教育在线教学
共2页<12>
聚类工具0