莫江萍
- 作品数：25 被引量：132H指数：7
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- 儿科护理应急预案演练在学生实习前培训中的应用被引量：7
- 2012年
- 目的探讨应急预案演练在培养学生儿科护理综合能力中的效果。方法选择即将进入临床实习的高职护理专业2个班的学生,按照班级分为试验组和对照组。试验组62名,实习前培训采用儿科护理应急预案演练法;对照组60名,采用传统的教学方法。培训结束后,对两组学生进行儿科应急理论知识与技能考核,并调查临床带教教师对两组学生临床工作的综合评价,试验组学生接受应急预案演练培训后的自我评价。结果试验组学生的儿科护理应急理论知识与技能考核成绩均优于对照组(P<0.01),临床带教教师对其评价明显高于对照组,试验组学生自我评价较好。结论儿科护理应急预案演练能提高学生实习前培训的效果,亦可增强学生的团队合作能力,缓解学生的心理压力。
- 韦桂姬莫江萍黄小兰黄兰芝
- 关键词：儿科护理学教学方法
- Seminar教学法在儿科学教学中的应用研究被引量：10
- 2014年
- 目的观察Seminar教学法在儿科学教学中的应用效果。方法选择2011级临床专业专科班学生作为研究对象,开课之前随机分为A(64名)、B(45名)两组,A组采用Seminar法教学,B组采用传统讲授法教学。学期结束后向学生发放问卷进行调查,并对两组期末考试成绩进行比较。结果 A组考试成绩优于B组,差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查:两组在教学进度、重点突出方面比较,差异均无统计学意义(P>0.05);在双向互动、教学民主、启发激励、专注教学、课堂氛围5项上,A组均优于B组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 2种教学方法各有优缺点,综合考虑,Seminar教学方法优于传统讲授法。
- 王健宿佩勇周宇芳莫江萍
- 关键词：问卷调查教学方法
- 更昔洛韦治疗疱疹性咽峡炎98例疗效观察被引量：2
- 2013年
- 196例患儿随机分为两组,治疗组98例给予更昔洛韦5mg/(kg.d),对照组给予利巴韦林10 mg/(kg.d),疗程均为5～7d。治疗组热退时间、食欲好转、咽峡部疱疹消退时间均短于对照组(P<0.05)。更昔洛韦治疗小儿疱疹性咽峡炎有显著疗效,可作为首选。
- 莫江萍潘伟
- 关键词：更昔洛韦疱疹性咽峡炎
- 广西柳州地区学龄前儿童蛲虫感染的流行病学调查研究被引量：6
- 2014年
- 目的：调查了解广西柳州地区学龄前儿童蛲虫感染的情况及其相关的影响因素。方法：随机选取广西柳州地区城市和农村各5所幼儿园中的50例学龄前儿童作为研究对象,采用透明胶纸肛拭法对其进行蛲虫感染的调查研究,并通过发放调查问卷的方法对所选儿童及家长的生活卫生习惯、学校卫生环境及家长的文化程度等进行调查。结果：所选取的500例儿童中感染儿童48例,总感染率为9.60%。经单因素结果分析5-6岁组、农村儿童、饭前便后不洗手、喜食生食、教室地面打扫不彻底、父母外出打工等因素影响下的儿童蛲虫感染率较高,多因素非条件logistic回归分析结果表现为饭前洗手、饮食卫生、清洗肛周、定期清洁被褥、学校环境卫生、卫生宣教、年龄、不同地区等是影响蛲虫感染率的因素。结论：广西柳州地区农村学龄前儿童蛲虫感染率明显高于城市,在以后蛲虫防治工作的部署中应把农村、饮食卫生习惯差、留守儿童、环境卫生差、高年龄组的儿童作为重点防治对象,做好卫生宣教工作,做好个人防护,降低儿童蛲虫感染率。
- 莫江萍潘伟
- 关键词：学龄前儿童蛲虫感染流行病学调查
- 思密达、整肠生、葡萄糖酸锌联合应用治疗小儿秋季腹泻疗效观察被引量：7
- 2007年
- 莫江萍李惠萍
- 关键词：小儿秋季腹泻葡萄糖酸锌整肠生胶囊思密达双八面体蒙脱石
- 以CNP为导向的教学法在儿科护理实践教学中的应用被引量：2
- 2016年
- 目的 探讨以CNP为导向的教学法在儿科护理实践教学中的应用效果.方法 将2014级护理专业三年制高职护理1~6班学生420人设为实验组,7~12班425人设为对照组,实验组采用以CNP为导向的教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后比较两组的实践操作成绩,并对所采用的教学方法的效果对两组学生进行问卷调查.结果 实验组实践操作成绩高于对照组（t=4.28,P〈0.01）;问卷调查结果显示,实验组对本组所采用的教学方法的效果评价高于对照组（P〈0.05）.结论儿科护理实践教学采用以CNP为导向的教学法,有利于提高教学质量,能够使学生掌握疾病知识,提高理论联系实际能力、护理实践能力、临床护理能力等多种核心职业能力.
- 莫江萍韦桂姬王健周宇芳
- 关键词：CNP儿科护理实践教学
- 基于临床护理路径的任务引领教学法在儿科护理学教学中的应用被引量：7
- 2016年
- 目的探讨基于临床护理路径(CNP)的任务引领教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法将2014年护理专业三年制高职护理专业学生1—4班320人设为实验组,5—8班315人设为对照组,实验组采用基于CNP的任务引领教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后比较两组的理论成绩及操作成绩,并对所采用的教学方法进行问卷调查。结果实验组成绩高于对照组(t=5.26,4.37,P<0.01);问卷调查显示,实验组评价高于对照组。结论儿科护理学采用基于CNP的任务引领教学法,有利于提高教学质量,能够使学生掌握疾病知识,提高理论联系实际、护理实践、临床护理等多种职业核心能力。
- 莫江萍
- 关键词：临床护理路径任务引领教学法儿科护理学
- 高职护理专业学生育婴师培训的研究与实践被引量：2
- 2012年
- 0～3岁是人生发展的关键时期，对人的智力发展、性格培养起着十分重要的作用。“教育必须从出生开始”已逐渐成为一种共识。中国儿童发展纲要（2001—2010年）把“逐步建立和完善0～3岁早期教育体系”的工作目标，作为今后社会发展的一个重点领域。育婴师正是在这种背景下应运而生的一种新兴职业。2003年原国家劳动和社会保障部颁布了《育婴师国家职业标准》，该标准对育婴师（国家职业资格四级）的定义为“对0～3岁婴幼儿生活照料、日常生活保健与护理和教育，辅助家庭完成科学育儿工作的人员”。我校2006年底成为柳州市劳动就业培训中心指定的育婴师职业技能鉴定所，本人自2008年至今负责我校护理专业学生的育婴师培训，每年培训学员350～500人，现将培训情况总结如下。
- 莫江萍
- 关键词：高职护理育婴师
- 高职护生实习前进行优质护理相关培训的研究与实践被引量：1
- 2013年
- 目的探讨高职护生实习前开展优质护理服务相关培训的效果。方法选择我校2010级实习前高职护生340名,随机分为观察组和对照组各170人。对照组采用传统实习前强化培训,观察组在沿用传统培训的基础上进行优质护理服务相关内容的培训。实习结束后,对两组进行专业理论、技能考核,并对住院患者及临床带教教师分别下发调查问卷对护生进行实习评价。结果两组护生专业理论、技能操作成绩差异不大,P>0.05,无统计学意义;但患者满意度及带教教师对护生临床实习评价观察组优于对照组,P<0.05,有统计学意义。结论实习前进行优质护理相关培训有重要意义,可使护生尽快适应现代临床责任制整体护理模式,患者满意度及临床带教教师评价较高。
- 莫江萍韦桂姬周宇芳王健
- 关键词：高职护生实习前优质护理
- CBS在中西医结合儿科学教学中的应用被引量：1
- 2007年
- 目的将CBS应用于中西医结合儿科学教学中,探讨其教学效果。方法在中西医结合儿科学教学中,将本校05中西医结合(1)班71名大专学生设为实验组,进行CBS教学法的尝试;将05中西医结合(2)班96名大专学生设为对照组,采用传统的讲授方法。结果期末考试中,实验组的平均分数显著高于对照组(P<0.01),且90分以上的人数较多。问卷调查显示,绝大多数同学认为CBS教学法能培养学生的学习兴趣、提高自学能力和临床思维辨别能力、活跃课堂气氛、加深对理论知识的理解。结论CBS教学法对提高中西医结合儿科学的教学质量、提高学生的综合素质具有积极的意义。
- 莫江萍
- 关键词：CBS中西医结合儿科学
