葛为民
- 作品数：7 被引量：29H指数：3
- 供职机构：浙江省教育考试院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村自考发展的对策举措被引量：5
- 2007年
- 本文节选自全国高救学会研究会重点课题：关于自学考试的理论与实践研究——21世纪初高等教育自学考试改革研究之子课题研究报告《农村自学考试：优势 成效 问题 对策》。
- 葛为民冯成火
- 关键词：农村自考自学考试考试改革高等教育
- 关于高考内容、形式改革的思考被引量：1
- 2012年
- 新课改高考在内容、形式上进行了许多有益的探索,但还不能满足新课改多样性、选择性及高等教育多样化、个性化需求。本文从调整和完善考试内容体系,实现由统一到多元的转变;注重能力和综合素质考查,实现知识立意到能力立意的转变;推进考试形式改革,实现由单一到多样的转变;改进考试评价手段,促进单一考试到综合评价的转变等四个方面提出了建立多层次、多样化考试体系的建议。
- 葛为民李金波
- 关键词：高考考试内容考试形式新课改
- 高考改革中的“实质公平”问题研究被引量：15
- 2014年
- 在当前教育改革不断深化的新背景下,如何进一步推进教育公平亟待研究。本文从高考中存在的"形式公平"入手,深刻揭示其中隐藏的实质公平问题,分析影响推进高考实质公平的重要因素,探讨破解公平难题的有效途径、制度设计和条件保障。
- 葛为民
- 关键词：高考改革形式公平实质公平
- 瑞比荷高校招生制度分析与借鉴被引量：1
- 2009年
- 瑞典、比利时、荷兰是高等教育发达国家。三个国家的高校招生制度具体规定各异，但其共同特点是尊重学生和高校的自主权，并与本国的基础教育和高等教育国情和谐对接。我国高校招生制度改革要立足于我国国情，理性借鉴-Z国高校招生制度的优点，致力于实现与基础教育和高等教育的和谐对接，致力于尊重、保障学生自主选择权，致力于深化多元化评价、多样化选拔改革；并提出了实行“一档多投“等具体改革建议。
- 葛为民应朝帅
- 关键词：高校招生自主选择权
- 高考成绩报告方式的改革研究被引量：5
- 2012年
- 目前我国的高考成绩报告还是采用单一的分数报告方式,这种方式已不能适应新课程改革理念和高等教育多样化、个性化发展的需求。运用认知诊断技术,可以对考生的知识、能力掌握模式进行诊断,并形成考生个体、考生群体和具有相同分数考生的诊断性成绩报告。诊断性成绩报告除包括考生的考试得分外,还包括每道试题的得分,掌握较好与不好的知识、能力,考生知识、能力水平的相对位置,考生整体的知识、能力掌握状况等信息。诊断性成绩报告较单一分数报告信息更为综合、全面,对学生学习、教师教学、教育部门决策、高校新生录取、新课程评价改革以及高考从单一考试向综合评价转变等均能提供有效的帮助。
- 葛为民李金波
- 关键词：高考高考成绩教育评价
- 深化高考制度改革三议被引量：1
- 2013年
- 本文从高考制度与创新能力培养的关系、高考制度改革的基本价值取向和改革的主要着力点三个视角,谈了对深化高考制度改革的认识。文章分析了高考制度对创新能力培养的积极和消极影响,阐述了坚持公正公平、减轻过重负担、弱化"一考定终身"、扩大自主选择权、推进能力本位五个方面的价值取向,主张在评价制度、选拔制度和管理制度三个层面深化改革,建立有利于创新能力培养的高考制度。
- 葛为民
- 关键词：高考制度
