葛莉
- 作品数：44 被引量：276H指数：8
- 供职机构：大连海事大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金辽宁省社会科学规划基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 基于CIPP的高校创业教育能力评价指标体系研究被引量：93
- 2014年
- 将CIPP教育评价模型引入我国高校创业教育能力评价研究,在厘清CIPP模型内涵的基础上,从决策导向、过程导向和改进功能入手阐释CIPP模型与高校创业教育能力评价的适切性。进而,剖析同CIPP模型相匹配的高校创业教育能力的构成,并建立基于CIPP的高校创业教育能力评价指标体系,以提升基于背景评价的创业环境基础能力、基于输入评价的创业资源配置能力、基于过程评价的创业过程行动能力和基于成果评价的创业成果绩效能力。
- 葛莉刘则渊
- 关键词：高校创业教育
- “90后”高校青年马克思主义者培育机制诠释被引量：8
- 2011年
- 围绕青年马克思主义者的内涵、高校培育"90后"青年马克思主义者的意义和途径等问题,对"90后"高校青年马克思主义者的培育机制加以诠释,即形成以高校思想政治教育课教学为主阵地,以高校学生理论社团为依托,以高校教师为主体,以"90后"大学生骨干为核心对象的培育机制。
- 葛莉
- 关键词：青年马克思主义者大学生
- 弘扬丝路精神 推动共建“一带一路”高质量发展
- 2025年
- 2024年12月2日,习近平总书记在第四次“一带一路”建设工作座谈会上发表重要讲话时强调:“自2013年提出共建‘一带一路’倡议以来,在党中央坚强领导下,经过各方共同努力,共建‘一带一路’始终秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神,始终坚持共商共建共享的原则,合作领域不断拓展、合作范围不断扩大、合作层次不断提升,国际感召力、影响力、凝聚力不断增强,取得了重大成就,为增进同共建国家友谊、促进共建国家经济社会发展作出了中国贡献。”
- 葛莉
- 关键词：一带一路互利共赢
- 数字时代的技术认知——保罗·莱文森技术哲学思想解析被引量：6
- 2012年
- 人类正走进一种数字化的时代。作为当代美国主流技术哲学家之一的莱文森阐述了他对数字时代的技术认知。他提出了"人性化趋势"的媒介演化理论、"补救性媒介"理论以及"技术互动论"等,认为技术是人的思想的体现,人在技术关系中具有至上性。莱文森的技术哲学思想充满着技术乐观主义的色彩,他本人也成了数字时代坚定的技术乐观主义者,更是一名坚定的人类中心主义者。
- 盛国荣葛莉
- 基于CIPP的高校创业教育能力评价与提升策略研究
- 伴随着中国高等教育由精英教育向大众教育的转变，高校创业教育能力评价和提升策略已成为现今教育理论研究、实践探索的热点难点问题。高校创业教育能力评价和提升策略是高校创业教育管理的重要手段。 自美国教育评价学家斯塔弗尔比姆提...
- 葛莉
- 关键词：高校创业教育
- 文献传递
- 中国技术创新理论研究前沿共词知识图谱分析被引量：12
- 2009年
- 运用科学计量学中的共词分析方法及可视化技术,对中国技术创新理论研究的19个代表性期刊进行科学计量分析。研究得出,当前中国技术创新理论研究存在8个前沿知识群,其研究主题主要集中在技术创新与知识管理、人力资源管理的关系,企业技术创新与风险投资、知识创新、制度创新关系,企业战略管理、高新技术企业、产业集群、制造业的创新能力,技术创新能力评价,公司治理与资本市场的关系,科技创新的评价,企业的管理模式与企业绩效,企业信息化与科研管理关系等,并对研究结果进行讨论与展望。
- 许振亮刘则渊侯海燕葛莉
- 关键词：共词分析可视化知识图谱
- 辽宁省创新驱动发展的SWOT分析与战略选择被引量：1
- 2016年
- 在阐释辽宁省实施创新驱动发展战略意义的基础上,通过SWOT分析法,剖析了影响辽宁省创新驱动发展的优势(S)、劣势(W)、机遇(O)和威胁(T)四大关键因素,进而提出了辽宁省创新驱动发展的SO战略、WO战略、ST战略、WT战略。
- 葛莉李天镇陈静
- 关键词：SWOT分析
- 国际创业教育的研究热点——基于知识计量学的视角被引量：3
- 2011年
- 以1945年至2010年间国际创业教育领域的2000篇文献为研究对象和计量单元,结合定量分析和定性研究,运用CiteSpace软件和可视化方法进行知识计量和谱图绘制,可以得到近年来国际创业教育领域的13个研究热点。在可视化图谱定量分析的基础上进行研究,为国际创业教育领域的研究开拓了全新的视角和平台。
- 葛莉
- 关键词：创业教育知识图谱可视化
- 新时代中国共产党教育理论创新的四重维度
- 2022年
- 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央赓续着毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛教育思想,对中国教育事业做出了长远的战略部署,逐渐凝结为中国化马克思主义教育思想的最新成果,不断推进新时代中国共产党的教育理论创新。其中,“坚持党对教育事业的全面领导”,将教育的根本保证开拓至新境界;“服务中华民族伟大复兴”,将教育的重要使命提升至新高度;“坚持以人民为中心发展教育”,将教育的根本立场推进至新阶段;“坚持深化教育改革创新”,将教育的根本动力发展至新水平。新时代中国共产党的教育理论创新无不体现着党对教育工作谋篇布局的系统思维,为新时代教育事业的发展提供了行动指南与根本遵循。
- 葛莉赵灿
- 关键词：中国共产党教育理论创新
- 高校思政课专题教学的三大整合效应被引量：2
- 2016年
- 本文探讨高校思想政治理论课中专题教学模式比传统教学模式更具吸引力的原因,即专题教学具有三大整合效应。同时,围绕什么是思政课专题教学的三大整合效应,以及如何更好地发挥三大整合效应进行深入分析。
- 边水燕葛莉
- 关键词：思政课专题教学
