蔡国妹
- 作品数：28 被引量：52H指数：5
- 供职机构：闽江学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金福建省教育厅B类科技/社科项目福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 莆仙话中“山、宕、臻、通”古韵混读现象试析
- 2000年
- 莆仙人讲普通话时合 (撮 )口鼻韵母混读现象极其严重 ,当前已成为全省推广普通话的难点之一。这种混读的韵母主要来源于古韵 (《广韵》)的山、宕、臻、通四撮的合口舒声韵。本文试就此作些分析 ,并力求给予合理的解释 ,提出可行的建议 。
- 蔡国妹
- 关键词：莆仙话
- 语义结构歧义格式“N_1+N_2”的制约与分化被引量：5
- 2005年
- 语义结构歧义指的是一个语言片段中表层句法结构相同而深层语义结构关系不同的歧义样式。歧义研究重在探讨歧义的制约和分化。在"N1+N2"这种语义结构歧义格式中我们主要分析偏正结构内部的两种歧义格式:S1"N1+N2"(玩具工厂)和S2"N1′+N2′"(华侨商店)。S1中N1既可以表示N2的用途,也可以表示N2的材料。S2中N1′既可以表示N2′中动词性成分的施事者,又可以表示N2′中动词性成分的施与对象。特定的句式及内部组成部分都是制约歧义产生的重要因素,根据句式变换和语义特征分析,我们可以分化为必然产生歧义的格式与单义句式。
- 蔡国妹
- 关键词：分化
- 关于高校规范用字的状况与对策被引量：1
- 2003年
- 当前高校的语言文字工作,尤其是文字规范化工作明显滞后,这必然会对全社会的文字规范化工作产生负面影响。为了改变这种状况,我们通过对福州市部分高校学生的问卷调查,分析了当前高校学生用字状况以及一些认识误区,并就如何规范高校用字提出了一些粗浅看法。
- 丁方蔡国妹
- 关键词：高校语言文字工作文字规范化工作文字政策规范字繁体字
- 闽语莆仙方言处置标记“合”的成因探析被引量：6
- 2014年
- 闽语"和"类介词"合、共"的演化基本遵循"伴随→受益→处置"的语法化路径。当前闽语"合、共"分立并且显示不同形态:闽东福州话"共"功能表义多样,代表较早形态,闽南话处于"合"对"共"的更新之中,莆仙话已完成对"共"处置义之更新。莆仙话"共"的处置标记是"和"类介词自身的平行虚化的结果,也与闽东福州话"共"的类化作用不无关系。
- 蔡国妹
- 关键词：莆仙话类化
- 福鼎澳腰莆仙方言岛再调查
- 2013年
- 福鼎沙埕澳腰话是典型的"岛中岛型"方言岛,具有珍贵的样品价值。李如龙先生1983年对之作过调查,但时至今日,语音面貌有较大的变化。详细描写澳腰话的语音面貌,并参照其与本土莆仙话、闽南话和闽东话的异同,可以勾勒澳腰话近三百年尤其是近三十年来在异方言的包围下的融合与变异。
- 蔡国妹
- 闽语莆仙话'乞'的语法化路径
- 莆仙话中"乞"不仅具有闽语的给予义、致使义、被动义，且在闽南话"乞"的遭受义上泛化为一种表强调的中性标记："乞"居于无及物性的谓词性成分之前，强调进入一种意料之...
- 蔡国妹
- 关键词：莆仙话
- 论闽南话与闽东话的接触——莆仙话过渡特征分析
- 2012年
- 闽语莆仙话是处于闽南话与闽东话之间的一个过渡型方言,是二者接触与融合的结果。莆仙话具有明显的渐变性、兼容性和排他性,并进一步体现为:音韵结构的简化和音变规律的趋同,词语的渗透和叠加,语法成分与语法规则的借贷和变异。莆仙话具有方言接触考察的样品价值。
- 蔡国妹
- 关键词：闽南话莆仙话
- 莆仙方言的入声舒化现象考察被引量：5
- 2007年
- 处于闽东和闽南交界地界的莆仙话是闽东话对闽南话长期影响和渗透的产物,但往往体现出其自身独立发展演变的特征。入声舒化现象是莆仙方言最具有研究价值的特征之一,即部分白读的入声已舒声化,阳入白读混入阳平,阴入白读混入阳去。这种分化以文白读和古韵摄为条件。其产生于一百多年前,产生原理是喉塞韵尾-弱化消失,音节延长,单独成调,在语言系统的经济性原则的作用下,并入调值和调类相近的舒声类。这种入声调的演变过程在闽语的其他方言点及南部吴语和徽语中也同样存在。
- 蔡国妹
- 关键词：莆仙方言入声舒化
- 现代汉语课程思政建设:价值、路径与原则
- 2025年
- 高校现代汉语课程具有丰富的思政元素,但在实际教学过程中还存在思政教育缺乏整体性、融合性和特色性等问题。鉴于此,在提炼现代汉语课程思政建设的独特价值基础上,结合自身的教学实践,从课堂教学、课外实践、课程评价三个方面探究其思政建设的路径和原则,将思政育人贯穿课程教学的全过程,实现知识、能力、素质三者的有机融合。
- 肖翠云蔡国妹
- 关键词：现代汉语
- 闽江学院《现代汉语》网络教学平台的使用现状调查报告
- 2012年
- 一、调查背景和意义闽江学院《现代汉语》网络教学平台(以下简称"平台"),由现代汉语课题组四位教师依托清华大学教育技术研究所研发的THEOL网络教学平台于2010年创建的。本平台适用于汉语言文学专业本科(师范与中文)、对外汉语专业本科,与他们的专业必修课现代汉语课程同时开放,对其他专业的汉语基础知识爱好者亦有明显的帮助。
- 蔡国妹
- 关键词：《现代汉语》现代汉语课程对外汉语专业汉语基础中文专业平台课程
