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许日华

作品数：7 被引量：6H指数：1
供职机构：安徽师范大学更多>>
发文基金：安徽省教学研究项目更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇新课程理念
  • 2篇课程
  • 2篇课程理念
  • 1篇动机
  • 1篇动态性
  • 1篇心理
  • 1篇心理活动
  • 1篇行为动机
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿情绪
  • 1篇语言
  • 1篇体态
  • 1篇体态语
  • 1篇体态语言
  • 1篇内心
  • 1篇内心体验
  • 1篇情绪
  • 1篇情绪发展
  • 1篇教育
  • 1篇教育问题

机构

  • 5篇安徽师范大学
  • 1篇宁夏大学

作者

  • 5篇许日华
  • 1篇段兆兵
  • 1篇张玉萍
  • 1篇李发俊

传媒

  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇网络科技时代
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇中国考试
  • 1篇安徽警官职业...

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
论教育学研究对象
2010年
确定教育学研究对象是教育学成熟的重要标志。教育学的研究对象是教育问题,主要依据是:把教育问题确定为教育学的研究对象符合各门科学形成的规律性;教育学以教育问题为研究对象反映了解决教育学领域特殊矛盾的客观要求。教育学确定研究对象后,应把握与教育学研究目的和研究任务的联系。
李发俊许日华
关键词：教育学教育问题
新课程理念下中学生学业评价多样化研究被引量：1
2010年
中学生学业评价是衡量其综合素质高低的重要途径。新课程背景下中学生学业评价的理念较以前发生了很大的变化,要有效地贯彻新课程理念,中学生学业评价就应遵循整体性、教育性、差异性、动态性及多元性原则。
许日华张玉萍
略论新课程理念下中学生学业评价原则和多样化方法
2009年
中学生学业评价是衡量其综合素质高低的重要途径。新课程背景下中学生学业评价的理念较以前发生了很大变化。为有效贯彻评价新理念，中学生学业评价应该遵循整体性、教育性、差异性、动态性、多元性及可操作性原则。中学生学业评价多样化主要表现在评价内容和对象多样化；评价主体多样化；评价方式方法多样化；评价结果利用多样化四个方面。
许日华段兆兵
论“物”对幼儿情绪发展的影响被引量：1
2008年
情绪是人对客观事物与人的需要之间关系的反映．或者说是人对客观事物是否符合人的需要所产生的体验。情绪和其他心理活动一样，它们的本质都是一种反映。但是情绪的特殊性在于它们反映的是客观事物与人的需要之间的关系，并且表现为喜、怒、哀、乐等形式的内心体验。情绪对幼儿行为动机、心理活动组织、
许日华
关键词：情绪发展幼儿心理活动内心体验行为动机
对教师体态语言的新认识
2007年
本文主要是在近年来有关学者、教师对教师体态语言的理论与实证研究的基础上进行完善、重新分类、扩充及创新。具体表现在三个方面:对教师体态语言的定义进行完善;将课堂上教师的体态语言的类型合并为两大类,即动态性体态语言和静态性体态语言;对教师体态语言的作用进行合并并且有所补充。
许日华胡欣
关键词：教师课堂教学体态语言动态性静态性
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