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贾秀月: 作品数：42 被引量：142H指数：6; 供职机构：佳木斯大学基础医学院更多>>; 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省教育厅资助项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学生物学哲学宗教更多>>

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浅谈生理教学中创造性思维的应用被引量：1: 2012年; 随着科技的发展,需要大量具有创造性思维能力的创造性人才,这就要求教师在教学过程中,把这种思维方式运用到教学方面,培养学生的创造性能力,充分发挥学生的潜能,提高生理学教学效果。本文主要阐述了创造性思维的概念、创造性思维在生理学中的意义及创造性思维的培养。; 隋洪玉齐淑芳栾海艳贾秀月赵晓莲; 关键词：创造性思维生理学教学方法

趋化因子CXCL5在前列腺癌组织表达的研究被引量：1: 2012年; 目的:研究趋化因子CXCL5在前列腺癌组织样本的表达。方法:免疫组织化学方法检测CXCL5在前列腺癌样本与良性前列腺增生样本的表达差异。结果:CXCL5在前列腺癌样本和良性前列腺增生样本的阳性表达率分别为78.3%(18/23)和47.4%(9/19),两者差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CXCL5与其上游分子NDRG3可能共同参与前列腺癌的发展。; 王伟群孟德欣齐亚灵齐淑芳梁立春李晶贾秀月; 关键词：前列腺癌免疫组织化学

一种肾脏内科用活检穿刺针: 本实用新型提供了一种肾脏内科用活检穿刺针，包括针管和穿刺针头，所述针管内设置有活塞杆，其还包括针头盖帽；所述针头盖帽包括卡盖和集液装置，所述卡盖和集液装置之间设置有水气分离膜，所述集液装置内设置有空腔，所述集液装置远离所...; 张浩姜大力贾秀月隋洪玉; 文献传递

辛伐他汀对大鼠缺血再灌注损伤后NGF,GAP-43,Nestin表达的影响被引量：1: 2011年; 目的观察辛伐他汀对大鼠脑缺血再灌注后脑组织NGF,GAP-43和Nestin表达的影响。方法采用大脑中动脉缺血(middle cere-bral artery occlusion,MCAO)制备大鼠局灶性脑缺血再灌注模型,Longa 5分法对脑缺血再灌注损伤后各组大鼠进行神经功能评分。采用免疫荧光共聚焦方法以及Western印迹方法检测NGF,GAP-43以及Nestin的表达。结果 NGF在正常组以及假手术组表达很微量,模型组与辛伐他汀组表达量都增高,而且随着再灌注时间的增长其表达量逐步增加,在第7天的时候表达量最高。在相同时间点比较,辛伐他汀组的表达量高于模型组,而且差异显著(P<0.05)。Western印迹半定量分析与免疫荧光原位检测结果相符。GAP-43,Nestin与NGF的表达趋势一致。结论辛伐他汀可以促进脑内Nestin,GAP-43以及NGF的高表达,从而起到神经保护作用。; 王柏欣阮洋贾秀月陈梅王昕邱洪斌王淑秋; 关键词：辛伐他汀 NGF GAP-43 NESTIN

医学生创新创业教育活动的现状与思考被引量：2: 2018年; 用问卷调查和成绩分析法研究医学生对双创活动的兴趣及参与程度,探讨双创教育对医学生实践技能提高的作用。研究结果显示,医学生有较强的参与双创活动的意识,并且参与双创活动可以提高医学生的实践技能,制约双创教育活动推广的主要矛盾是缺少学生参与的机会。; 王伟群隋洪玉赵晓莲齐淑芳贾秀月杨哲张泽宇; 关键词：创新创业教育医学生

大蒜素对糖尿病肾间质纤维化的调控作用被引量：3: 2017年; 目的:研究大蒜素对糖尿病肾间质纤维化的调控作用。方法:采用高脂高糖饮食加尾静脉注射STZ建造糖尿病肾病大鼠模型。所有大鼠分为3组:正常对照组、糖尿病对照组和大蒜素组。大蒜素组给予60 mg/(kg·d)大蒜素注射液腹腔注射,正常对照组和糖尿病对照组给予等量生理盐水腹腔注射。实验结束后,检测各组大鼠的BUN、UAE、FBG和SCr,肾组织的形态,CK-18、α-SMA和Vimentin的蛋白表达情况。结果:(1)与糖尿病对照组相比,大蒜素组大鼠的肾小球及肾小管体积减小,基质增生程度显著减弱,无炎细胞浸润。(2)与正常对照组相比,糖尿病对照组大鼠的FBG、BUN、Scr和UAE,肾组织的Vimentin和α-SMA的表达水平均显著增加(P<0.01),CK-18的表达水平显著降低(P<0.01);给予大蒜素干预后,大鼠的FBG、BUN、UAE和α-SMA的表达水平则显著降低(P<0.01),Scr和Vimentin的表达水平明显降低(P<0.05),CK-18的表达水平显著升高(P<0.01)。结论:大蒜素能通过降低糖尿病大鼠的血糖、肾功、Vimentin和α-SMA的蛋白表达,升高CK-18蛋白表达来改善糖尿病肾间质纤维化的病理改变。; 栾海艳韩玉泽关政王显钢贾琳琳贾秀月杨馨妍郭蒙; 关键词：大蒜素糖尿病肾病 VIMENTIN Α-SMA CK18

医学疾病导论学的创新型课堂教学被引量：1: 2006年; 目的:为了培养开拓型、创新型医学人才,教学方法改革势在必行。方法:我们从2004级临床专业开始,在医学疾病导论学的课堂教学中采用“案例教学法”,激发学生的创新意识,培养学生分析问题、解决问题的能力。结果:学生的综合素质明显提高。; 赵晓莲隋洪玉贾秀月栾海燕; 关键词：创新型课堂教学