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陈云龙

作品数:8 被引量:21H指数:2
供职机构:河海大学商学院更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇教育
  • 2篇层次分析
  • 2篇层次分析法
  • 1篇带头
  • 1篇带头作用
  • 1篇德尔菲
  • 1篇德尔菲法
  • 1篇督导
  • 1篇优质教育
  • 1篇优质教育资源
  • 1篇师资
  • 1篇师资建设
  • 1篇示范带头作用
  • 1篇素质教育
  • 1篇统筹
  • 1篇农村留守
  • 1篇农村留守儿童
  • 1篇农村留守儿童...
  • 1篇人本
  • 1篇人本化

机构

  • 7篇河海大学

作者

  • 7篇陈云龙
  • 7篇卞艺杰
  • 5篇赵慧娟

传媒

  • 1篇南京社会科学
  • 1篇江苏社会科学
  • 1篇教育评论
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇早期教育(幼...
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2009
  • 6篇2008
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
关系社会资本的流失与农村留守儿童教育被引量:8
2008年
随着我国改革开放的不断深入,愈来愈多的农民进入城市务工,在农村出现了大量的留守儿童。父母的外出,造成了留守儿童关系社会资本的流失,影响了农村留守儿童的教育。本文认为,应从以下几个方面努力做好留守儿童的教育工作:父母应加强与子女交流,主动承担起教育孩子的重任;增进邻里关系,共同教育孩子;教师要一视同仁,关爱每一位学生;进一步发展经济,逐步提高进城务工人员的待遇;进一步拓宽渠道,更多地接纳留守儿童到城市接受教育;进一步敞开校门,让留守儿童享受与城市孩子同等的教育。
陈云龙卞艺杰赵慧娟
关键词:教育留守儿童
对示范性实验幼儿园评估指标体系各部分权重的再分析
2008年
本文运用德尔菲法对专家进行示范性实验幼儿园评估指标重要性的调研,再运用层次分析法进行分析计算,从数据分析的结果反映出,评估部门与专家在指标体系权重分配的认识上总体是一致的。结果还说明,上述方法对教育评价具有重要的应有价值,可以在教育评价实践中进一步推广使用。
卞艺杰陈云龙赵慧娟
关键词:德尔菲法层次分析法
对N市小学素质教育综合督导评估方案的量化分析被引量:1
2008年
教育督导部门代表政府运用一套评估指标体系对学校的办学进行督导评估,确保学校教育朝着健康、有序、良好的方向发展。在督导评估中,评估方案起着至关重要的作用。本文试图运用德尔菲法对专家进行小学素质教育综合督导评估方案指标重要性的调研,再运用层次分析法进行分析计算。从数据分析的结果反映出,督导评估部门与专家在指标体系权重分配的认识上总体是一致的;并对进一步开展小学素质教育形成如下共识,即:学生的发展是学校教育工作的永恒目标,正确的办学方向是教育工作者不变的追求,素质教育的保障是政府不可推卸的责任。
陈云龙卞艺杰赵慧娟
关键词:小学素质教育综合督导
基于AHP-FCE的幼儿园半日活动评价
2008年
省级示范性实验幼儿园是一个地区级别最高的幼儿园。为了促进省级示范性实验幼儿园的不断进步.更好地发挥其示范带头作用.同时也为省级示范性实验幼儿园之间创造相互学习、相互交流的机会,有些地区采取互查的方式,组织专家和省级示范性实验幼儿园的教师对具有省级示范性实验幼儿园称号的幼儿园进行年审。年审时,上午半天看幼儿园的半日活动.下午半天主要是查阅相关资料,与教职工谈话,汇总情况,形成综合评价意见。
陈云龙卞艺杰赵慧娟
关键词:示范带头作用半日活动
小学课堂教学质量评估的定量比较评价模型被引量:2
2008年
课堂教学质量是课程标准对课堂教学提出的质量要求,它至少包含教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面。恰当地对课堂教学质量进行评价,有助于提高学校的教育教学质量。本文依据基础教育课程标准对课堂教学质量评价的要求,并结合教育工作的实际情况,从学生的角度,编制出小学课堂教学质量评估指标体系,对南京市某小学五年级学生进行问卷调查;利用层次分析法建立小学课堂教学质量的定量评价模型P=WR,应用模型对该校10位教师的课堂教学质量作了定量比较分析。结果表明,这所学校教师的课堂教学质量令学生十分满意;另外,为了进一步提高课堂教学质量,提出了要"控制班额、精心设计、夯实基础以及"追求优良教学效果"的建议。
陈云龙卞艺杰赵慧娟
关键词:课堂教学质量层次分析法
校本管理的实践与探索被引量:2
2009年
以南京市鼓楼区的探索为基础,从学校资源优化配置、校园文化建设、校本课程开发与建立校务委员会四方面,阐述了校本管理的实践路径。
陈云龙卞艺杰王红
关键词:校本管理管理人本化管理民主化
统筹优质教育资源 促进教育均衡发展被引量:6
2008年
南京市鼓楼区采取多种措施努力促进区域内教育的均衡发展,努力实现教育质量和教育服务优质化,积极由"教育大区"向"教育强区"迈进。其具体措施有:教育布局结构的合理调整;师资队伍的均衡建设;学校管理层的"盘活"创新等。这些举措促进了优质教育资源的全区性覆盖,真正有效地促进了教育均衡发展。
陈云龙卞艺杰
关键词:教育均衡发展教育资源师资建设
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