高朝阳
- 作品数：53 被引量：96H指数：5
- 供职机构：攀枝花学院外语学院更多>>
- 发文基金：四川省高校外国语言文学学科建设与发展项目上海外语教育出版社资助项目四川外国语言文学研究中心科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学建筑科学更多>>
- 大学生学习风格与英语四级考试相关性的调查与研究
- 2015年
- 对173名非英语专业大学生的学习风格进行问卷调查,同时结合受试者的大学英语四级考试成绩进行分析研究,运用SPSS软件对相关数据进行统计分析。研究结果显示:大学生的学习风格以感悟型、视觉型为主;四级成绩和学习风格之间无明显相关性,但有一定的倾向性。
- 谭杰高朝阳
- 关键词：大学生
- 应用型高校大学生高考成绩与四级成绩相关性研究被引量：2
- 2020年
- 该文对西部一所地方应用型本科院校2017级学生大一第一学期参加全国大学英语四级考试的成绩与入学高考成绩数据进行分析研究。发现高考不同分数段学生的四级成绩及各个分项成绩存在明显的差异。具体表现为高考分数越高,四级成绩及各个分项得分越高;高考不同分数段学生高考成绩、四级成绩、学业成绩之间存在着相关性;不同分数段学生四级各个分项成绩对四级成绩的总体变异解释存在明显的差异。建议在教学中对于英语基础较好的学生应重点加强听力技能的提升和强化训练,对于英语基础薄弱的学生应在大学阶段继续重视英语基础的学习。
- 高朝阳
- 关键词：应用型高校高考成绩英语四级
- 听力学习日志在促进学习者听力能力中的作用研究被引量：2
- 2014年
- 本研究旨在探究英语听力学习日志对提高大学生英语听力能力和学习自主性方面的作用。通过对223名受试的课外听力学习日志撰写活动的研究表明,日志撰写能够提升学生的英语听力水平,能大幅度提升等级考试成绩,且能够提高学生的听力学习自主性。
- 冉明志高朝阳
- 关键词：英语听力学习日志学习自主性
- 语用推理在促进英语听力会话理解中的作用研究被引量：1
- 2012年
- 本文主要探讨语用推理在听力会话理解中的作用。通过对比实验组和控制组两次听力测试成绩发现:1.英语基础对听力会话理解成绩具有重要影响,但随着时间的推移影响逐渐变弱。2.语用推理对听力会话理解有较明显的促进作用。最后,提出了教学和学习建议。
- 冉明志高朝阳
- 关键词：语用推理教学策略
- 应用型高校大学生英语四级成绩性别差异探究被引量：1
- 2020年
- 该文对西部一所地方应用型本科院校1526名男生和1291名女生一年级第一学期参加四级考试的成绩进行研究。发现男女生入学高考成绩、学业成绩、四级成绩之间存在较强的相关性,高考成绩与四级成绩的相关性要大于学业成绩;T检验显示男女生四级成绩存在显著性差异,且这一差异的主要原因是由于高考成绩的差异造成的;阅读理解是影响男女生四级成绩组内差异的第一因素,听力理解是影响男女生四级成绩组内差异的第二因素。建议在大学阶段的英语教学中应重视男女生之间的英语基础差异,在教学中要重视扩展学生的词汇量,应给学生布置一定的课外阅读任务。
- 高朝阳
- 关键词：应用型高校英语四级性别差异
- 非英语专业学生课外英语听力学习情况调查与分析被引量：5
- 2011年
- 英语听力学习作为一项重要的英语技能受到学习者的重视。通过对攀枝花学院2007级698名同学的课外英语听力学习情况进行问卷调查,得出大学生英语听力自主学习情况并不理想。提出教师应介入学生的自主听力学习,并就课堂听力教学提出建议。
- 高朝阳李真
- 关键词：非英语专业学生听力
- 应用型高校不同水平大学英语学习者四级成绩性别差异探究被引量：1
- 2021年
- 该文对一所应用型高校第一学期结束后不同英语水平男女生的四级成绩、学业成绩、高考成绩等数据进行分析研究,探究不同水平学习者四级考试成绩的性别差异。研究发现:男女生高考英语成绩高、中、低三个组别学生四级成绩及四级分项成绩除高分组听力成绩没有差异之外,其他各项成绩均存在显著性差异。女生各项成绩平均分和及格率显著高于男生;高分组和中分组高考英语成绩与四级成绩存在较高的相关性,低分组相关性较低;四级听力成绩对四级总体成绩的变异解释随着高考英语成绩的降低而逐步降低,听力部分的得分是学生四级总分是否获得高分的关键决定因素。建议在大学英语教学中应重视男、女生不同水平学生存在的差异,高度重视学生听力能力的提升。
- 高朝阳
- 关键词：应用型高校大学英语性别差异
- 母语负迁移与大学英语写作研究被引量：1
- 2009年
- 从大学生英语写作中母语的负迁移现象入手,探讨中国学生在二语习得中写作方面的母语干扰。结果表明学生在英语写作的初级阶段,汉语的中介影响是无法避免的。并指出克服母语负迁移的教学与学习策略。
- 罗钰高朝阳
- 关键词：母语负迁移大学英语写作
- 应用型高校英语混合式教学效果分析被引量：7
- 2021年
- 以西部一所地方应用型高校1735名新生为研究对象,通过分析首次四级考试成绩数据,探索混合式教学模式和传统教学模式下学习者英语语言技能学习效果。研究发现:整体来看,两种教学模式下学生的各项技能成绩没有显著差异,两种模式教学效果相当,没有因为在线学习导致教学质量和学习效果滑坡;不同院系两种教学模式的效果存在差异,入学英语水平较高的文科学院混合式教学模式具有一定的优势,入学水平较差的理工科学院混合式教学模式效果不如传统教学模式;混合式教学效果与学生入学英语水平呈正相关关系。
- 高朝阳
- 关键词：应用型高校大学英语混合式教学
- 大学生英语学习“动机缺失”影响因子分析被引量：11
- 2013年
- 本文对210名非英语专业大学生英语学习"动机缺失"情况进行调查与研究,发现大学生普遍存在英语学习动机缺失的倾向,且情况较为严重。根据数据统计与分析结果,笔者归纳出影响大学生英语学习动机缺失的8类因子。同时对大学英语教学提出建议。
- 高朝阳何学德
- 关键词：动机缺失
