刘晓燕
- 作品数：12 被引量：40H指数：4
- 供职机构：安阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从家庭学习谈小学低年级学生学习习惯的养成被引量：1
- 2009年
- 小学低年级阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，学校和家庭都应有意识培养小学生良好的学习习惯。在小学阶段，儿童受家庭的影响较多，因此，家长应从家庭学习方面，着力培养学生独立学习、安排把握时间和认真学习的习惯。
- 刘晓燕
- 关键词：家庭学习小学低年级学生学习习惯养成
- 新农村建设视野下农民创业教育的思考被引量：1
- 2015年
- 在社会主义新农村战略构想下,培养新型农民是农村经济发展的内在要求和根本目的。创业教育可促进农民素质的全面提升,是培养农村经济发展所需新型农民的必然选择,其必要性还来自于改善经济结构、转变发展方式等方面的现实要求,应该成为农村职业教育的关键命题。农民正在发生的一些质的改变,使创业教育的开展有了可行性。在农村开展创业教育,需要在管理体制、教育观念、课程设置、培训模式等方面协同发展。
- 刘晓燕
- 关键词：新农村建设农民创业教育农村职业教育
- 浅析高等师范院校创业教育的价值与实现途径被引量：2
- 2011年
- 高等师范院校开展创业教育具有更深远的价值与意义,创业教育不仅仅是师范生创业的需要,更是个体发展、素质教育的需要。高师院校通过树立正确的创业教育理念,开发、设置系统的创业课程,通过多种渠道培养创业教育师资来实现其创业教育。
- 刘晓燕
- 关键词：高等师范院校创业教育
- 基于能力本位的学前游戏教学探索被引量：6
- 2014年
- 基于能力本位的学前游戏教学,一要根据职业能力要求,明确学前游戏教学能力培养目标;二要注重学前游戏教学能力的培养;三要加强游戏实践能力的评价。同时,要发挥教师与学生的创新主动性。
- 刘晓燕
- 关键词：能力本位
- 游戏精神:教师教育生活幸福之可能被引量：3
- 2016年
- 游戏是人的本然存在。教师教育生活幸福与教师对生命意义与价值的追寻是同一的,来自对生命自由、自觉、创造的体验。教育实质上是人类参与的诸多游戏之一,游戏精神唤回教师教育生活的内在自由,开启教师教育生活丰富多彩的创造,激起教师教育生活生动完整的体验,使教师教育生活幸福成为可能。教师唤醒内心的游戏精神,需要重识教育本真,重构自我认识,重认师生关系。
- 刘晓燕
- 关键词：游戏精神生命意义
- 加拿大幼儿教师职业标准述评
- 2015年
- 加拿大《幼儿教师职业标准》不仅体系完整、指标详尽、实用性强,而且彰显幼儿为本的教育理念,突出教师素质的能力本位,强调幼儿教师专业发展的终身性与完整性,能有效提升幼儿教育质量,促进幼儿教师专业发展,是功用性价值与规范性价值的有机统一。
- 刘晓燕
- 关键词：幼儿教师
- 儿童游戏的认识价值--默会认识论视角
- 2016年
- 游戏是儿童的重要存在方式,其认识活动寓于游戏之中。当前教育实践中,受客观主义认识论影响,教育者往往忽略儿童游戏的认识价值。波兰尼的默会认识论提供了解读儿童游戏认识价值的理论路径。在游戏自由、诗意的过程中,凸显儿童认识的主体地位,回归其认识活动的实践性与生成性,彰显其认识的个体性,达成儿童认识的完整价值。
- 刘晓燕
- 关键词：儿童游戏默会认识论
- 教师教育课程的实践取向:基于默会知识的思考被引量：13
- 2016年
- 从理论取向向实践取向转变是教师教育课程改革的必然选择。波兰尼的默会知识论为教师教育课程的实践取向转变提供了思考的理论基础。基于对默会知识内在性、活动性、生成性与个体性的理解,教师教育课程实践取向改革的关键在于构筑全面的课程目标、拓展实践性课程内容、创设能动性的课程实施过程及重建质性课程评价模式。
- 刘晓燕
- 关键词：默会知识教师教育课程
- 慢慢体验作业 静静感受生命
- 2010年
- 常常听到孩子们如释重负地说：“终于拼完作业了!”作业越来越多，为了能有玩的时间，孩子们唯一能做的就是“拼”作业。一个“拼”字，生动地描绘出作业的量，以及学生对待作业的态度：一个“拼”字，说出了学生写作业时的紧张、匆忙的心理。作业在孩子心里就是一种任务、一种负担．似乎作业中没有任何快乐的体验。
- 刘晓燕
- 关键词：生命孩子
- 面向卓越教师培养的国培课程体系探究——以安阳师范学院国培计划幼儿教师培训项目为例被引量：5
- 2015年
- "国培计划"作为卓越教师培养的重要抓手,必须面向卓越教师培养,厘清课程体系目标;围绕教师素养结构,凝练课程体系模块;突出实践能力养成,优化课程实施方式;改革课程评价方式,优化课程评价内容。
- 刘晓燕
- 关键词：卓越教师国培计划培训课程体系
