吴思佳
- 作品数：15 被引量：28H指数：3
- 供职机构：广东女子职业技术学院应用外语系更多>>
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- 平等视野下中小学性别教育问题研究
- 2014年
- 性别教育是一种平等教育,要求老师要正视差异、接受多元、尊重存在差异的个体,要摒弃男权文化下传统性别教育的条条框框,从平等教育、建立平等师生关系、性教育等方面实践性别教育。通过建构性别友善的校园环境,打破传统性别角色的束缚,引导学生正确认识性及情感问题,开创一个认可差异、肯定差异、接纳多元、尊重多元的校园环境,让青少年不受性别因素的不良影响,健康成长。
- 吴春吴思佳
- 关键词：平等教育性别教育
- 日本全学共通教育对我国高校素质教育的启示被引量：1
- 2013年
- 日本的全学共通教育经过6 0余年的发展,现已形成了科学化的教育体系,担负着日本高等素质教育的重任。无论在课程设置、授课方式还是在师资队伍、教材建设等方面都为我们提供了许多宝贵经验。
- 吴思佳程禹
- 关键词：素质教育通识教育教养教育
- 论《海边的卡夫卡》的主题
- 2011年
- 《海边的卡夫卡》是村上春树的代表作之一,在中日文学评论界褒贬不一,毁誉参半。该作延续了村上春树一贯的虚构的故事设定,却又深刻地投射出现实社会的影子。《海边的卡夫卡》的故事情节分两条线索展开,讲述了少年卡夫卡和老人中田隔空杀人后,不但没有得到惩戒,犯了故意杀人罪、乱伦罪、强奸罪的卡夫卡反而成为"世界上最顽强的少年",中田也宁静地得到了解脱。文中通过对《海边的卡夫卡》的主题的评述,希望能够引起读者,特别是青少年读者对该作的警觉。
- 吴思佳
- 关键词：俄狄浦斯隐喻
- 日本“家徽”研究被引量：2
- 2015年
- 家徽是日本社会中现存的最古老的、最具代表性的艺术形式之一。无论是过去还是现在,家徽都是维系日本社会团结、稳定的重要符号。本文从家徽的起源、家徽的种类、具有代表性的家徽、家徽的社会意义等方面系统介绍和论述了日本家徽,借此理解日本独特的家族文化和审美情趣。
- 程禹吴思佳
- 关键词：家徽徽章家族意识
- 理解村上春树的另一种方法——音乐被引量：8
- 2009年
- 村上春树童年开始学习钢琴,大学期间与爵士、摇滚为伍,毕业后经营爵士酒吧,音乐造诣非同一般。村上擅长讲故事,更擅长用音乐渲染气氛。因此,若想深刻理解村上及村上的文学,音乐是必不可少的方法。本文从村上与音乐的关系入手,通过分析《挪威的森林》《国境以南太阳以西》及《奇鸟行状录》等三篇小说的背景音乐,探索用音乐理解村上的可能及音乐在村上文学中的重要作用。
- 吴思佳
- 关键词：日本文学日本作家音乐
- 日本高校教养教育研究被引量：1
- 2013年
- 在日本,系统、科学的教养教育始于二战后,旨在拓展学生更深层次的知识、教养和丰富的人性感受。随着社会的发展,时代的进步,传统的教养教育已不能满足日本高等教育的需要,自1991年设置基准大纲化后,教养教育掀起了一阵阵改革浪潮,虽然成果颇丰,但是关于教养教育的争议仍不绝于耳。本文希望通过对日本大学的教养教育研究,给我国高等教育带来启示。
- 吴思佳吴春
- 关键词：日本高等教育教养教育素质教育
- 论村上春树的日本关心被引量：3
- 2009年
- 村上春树是日本文坛为数不多的百万畅销书作家之一。由于不愿与创作纯日本文学作品的日本文坛接近,其小说结构、写作手法以及文体、语言风格明显带有西方文学以及美国当代文学的色彩,经常受到日本主流评论界的抨击,被认为是"非日本"。通过对村上春树的《奇鸟形状录》、《地下》、《约定的场所》、《海边的卡夫卡》及《天黑以后》等作品的梳理,证明村上作为日本的一分子,即使身在异国、师从欧美文学,仍然心系国家与民族,他有他的日本关心。
- 吴思佳
- 关键词：日本文学
- 论“独生子根性”对村上春树创作的影响——以《国境以南 太阳以西》为中心被引量：1
- 2012年
- 村上春树出生时适逢日本战后第一次人口出生潮。特殊的"独生子"身份让村上春树度过了孤独的童年,也让他饱受同情与质疑,甚至觉得自己是"不完整"的。村上春树把这种特殊的成长经历带入了许多创作中,塑造了大量的"独生子"形象。从村上春树的成长经历入手,结合村上春树创作的作品,分析了"独生子根性"对其创作产生的深远影响。
- 吴思佳
- 关键词：日本文学
- 村上春树与作品中的“草食男”主人公
- 2012年
- 村上春树作为"团块世代"的一员出生在典型的"肉食系"年代,但是却表现出明显的"草食系"特性。通过对村上春树的诞生、成长背景及《挪威的森林》《国境以南太阳以西》《1Q84》的主人公形象的梳理,探讨了村上春树逆时代而生的原因。
- 吴思佳
- 关键词：日本文学
- 走出高职院校盲目追求“工学结合”的误区——以商务日语专业为例被引量：3
- 2010年
- 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》公布后,我国职业教育迅速发展起来。作为与一般本科院校的最大区别,高职院校在课程设置方面一直强调＂工学结合＂。但是,由于文科专业的特殊性,实践教学存在一定的难度,因此也导致了部分盲目上马实训项目的情况。以商务日语专业为例,探讨文科专业在＂工学结合＂方面的有效尝试。
- 吴思佳
- 关键词：高职教育工学结合实践教学商务日语
