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张艳超

作品数：9 被引量：4H指数：1
供职机构：镇江市京口区教育局教师培训中心更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇数学
  • 2篇日记
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学日记
  • 2篇教师
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级学生
  • 1篇新课程背景
  • 1篇学具
  • 1篇学具操作
  • 1篇学生数感
  • 1篇眼睛
  • 1篇数感
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学内容
  • 1篇数学学习
  • 1篇提高教学
  • 1篇提高教学效益
  • 1篇拟题

机构

  • 6篇镇江市京口区...

作者

  • 6篇张艳超

传媒

  • 2篇广西教育
  • 1篇江苏教育
  • 1篇镇江高专学报
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇教师

年份

  • 1篇2014
  • 3篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
拟题活动在小学数学教学中的实施研究被引量：1
2011年
拟题活动一改以往教师出题、学生解题的传统教学模式为学生自己出题、自己解答。加强了数学与生活的联系,提升了学生的解题兴趣;使学生的数学知识结构意义化;培养了学生数学能力。借助数学日记这一教学的最佳载体,可以帮助学生及时回顾、整理课堂中学习的数学概念;帮助教师了解教学素材是否适合学生的需要;延伸教学活动。
张艳超
关键词：拟题数学学习数学日记
新课程背景下计算教学的思考被引量：1
2009年
张艳超
关键词：计算教学课程数学教学
培养孩子一双数学的眼睛——提倡小学生写数学日记的尝试与思考
2011年
现在，越来越多的数学教师开始尝试让学生写日记，记录下对数学内容的理解、活动中的心态或生活中的数学问题等。笔者在实践中也有很多感悟．愿与同行们分享。
张艳超
关键词：数学日记小学生眼睛孩子数学教师数学内容
优化学具操作 提高教学效益
2011年
儿童运用学具学习知识的过程，起初是获得感知和表象，而后是摆脱学具，依靠内部语言进行抽象概括，形成对概念的初步认识，这一逐渐“内化”的过程，使学生从直觉动作思维向抽象逻辑思维过渡，既有利于加深对知识的理解，又有利于发展学生的数学思维能力。
张艳超
关键词：学具操作教学效益
低年级学生“数感”培养策略——对“11～20各数的认识”的教学处理被引量：1
2008年
“11～20各数的认识”是苏敦版国标教材一年级上册的一节内容。它既是10以内数认识的延伸，又是100以内乃至更大数的认识基础。通过教学11～20各数的直观认识，让学生在摆小棒的活动中初步认识“-”和“＋”，初步体会十几和20的含义。本文试图通过分析“11～20各数的认识”的教学设计，
张艳超
关键词：低年级学生教学处理数感
骨干教师培训存在问题及对策研究
2014年
骨干教师是中小学教师队伍的中坚力量。当前,对骨干教师进行培训还存在一些问题,对此,笔者以江苏省镇江市京口区（以下简称京口区）为例,对该区中小学骨干教师培训现状进行分析,在指出该区中小学骨干教师培训存在问题的基础上,尝试探索优化中小学骨干教师培训的策略。
张艳超
关键词：教师培训
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