张骁英
- 作品数：6 被引量：18H指数：3
- 供职机构：汕头大学医学院第二附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 微信平台教学在骨外科护理带教中的应用被引量：5
- 2019年
- 目的探讨微信平台教学在骨外科护理带教中的应用效果。方法选取2017年6月~2018年5月在我院骨科实习的护理学生48人,随机分成观察组和对照组,每组24人。对照组采用传统带教模式,观察组在对照组的基础上利用微信平台辅助护理教学。对比两组实习不良事件发生率,以及实习4周后出科的理论基础和操作技能成绩。结果观察组的实习护士不良事件发生率低于对照组(4.17%vs33.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的理论基础成绩高于对照组[(94.33±1.58)分vs(91.71±1.88)分],操作技能成绩高于对照组[(93.75±1.11)分vs(91.21±1.61)分],差异具有统计学意义(P<0.05)。结论用微信平台辅助骨外科护理带教,能够提高骨外科护理教学质量并减少不良事件的发生率。
- 张骁英陈舜芳吴靖华
- 关键词：骨外科护理教学
- 临床路径在人工髋关节置换患者健康教育中的效果观察被引量：1
- 2013年
- 目的:探讨应用临床路径对人工髋关节置换患者实施健康教育的效果。方法:将80例人工髋关节置换术患者分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规健康教育方法,观察组应用临床路径实施健康教育,依据已制定的临床路径健康教育流程在不同治疗阶段实施健康教育。结果:两组患者健康教育知晓率、掌握自我护理技能状况及对护士工作满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用临床路径对髋关节置换术患者实施健康教育,有利于促进患者康复,密切护患关系,提高患者的满意度,有利于优化护理程序,提高服务品质。
- 张洁宜翁琼英张骁英颜昭燕
- 关键词：人工髋关节置换术健康教育
- 颈椎骨折并颈髓损伤病人的人文关怀被引量：2
- 2014年
- 目的：探讨人文关怀在颈椎骨折并颈髓损伤病人中的应用效果。方法将46例颈椎骨折并颈髓损伤病人，随机分组，对照组给予常规护理，观察组在此基础上给予人文关怀护理。结果两组病人心理状态、遵医行为和护理服务满意度比较，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论人文关怀护理可提高颈椎骨折并颈髓损伤病人的遵医行为和护理服务满意度，降低其不良情绪，有利于建立密切的护患关系。
- 刘楚霞翁琼英张骁英顔昭燕
- 关键词：颈椎骨折颈髓损伤人文关怀护理
- 个案管理模式在髋关节置换患者中的应用被引量：3
- 2014年
- 目的:探讨个案管理模式在髋关节置换患者中的应用效果。方法:将116例髋关节置换患者按入院单双号分为观察组和对照组各58例,观察组由个案管理小组提供入院到出院后的整体、连续性护理,对照组接受常规护理。评价两组患者有无假体脱位、深静脉血栓、疼痛控制情况、髋关节Harris评分、患者对护理服务的满意度。结果:观察组未发生假体脱位及深静脉血栓,观察组的疼痛控制、髋关节Harris评分、患者对护理服务的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:个案管理可减少髋关节置换患者术后并发症,有效控制患者疼痛、提高髋关节Harris评分、提高护理服务满意度。
- 王君玉翁琼英刘楚霞吴靖华张骁英彭淑琴
- 关键词：个案管理髋关节置换护理质量
- 术前学习班在人工髋关节置换术病人健康教育中的应用被引量：2
- 2013年
- [目的]探讨利用术前学习班在髋关节置换病人中的应用效果和实用性,为进一步提高髋关节置换病人的健康教育效果、提高手术成功率、减少术后并发症提供依据。[方法]将120例髋关节置换病人随机分为对照组和实验组,每组60例,对照组按照传统的教育方法进行健康教育指导,实验组采用术前学习班与个别指导相结合的方式,教育后比较两种教育方式的效果。[结果]实验组与对照组病人对健康宣教内容的掌握、病人对护士的满意度及病人对护理的依从性方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在髋关节置换病人中开办术前学习班,能明显提高健康教育效果和质量。
- 王君玉翁琼英林佩纯吴靖华张骁英彭淑琴
- 关键词：术前学习班人工髋关节置换健康教育
- 舒适型护理在骨折卧床患者便秘中的应用被引量：5
- 2015年
- 目的：探讨舒适型护理在骨折卧床患者便秘中的应用效果。方法将150例骨折卧床患者随机分为观察组和对照组各75例，对照组给予常规护理，观察组应用舒适型护理模式实施整体化、系统化、程序化的舒适护理。结果与对照组相比，观察组患者对护理工作的满意度高、便秘发生率明显降低，两组差异有统计学意义（ P〈0.05）。结论便秘是骨折卧床患者常见的并发症，通过舒适型护理，可以显著降低卧床患者的便秘发生率，增进患者舒适感，提高患者对护理工作的满意度。
- 张洁宜翁琼英张骁英
- 关键词：舒适型护理骨折便秘
