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旋转物质二次引力场中粒子的运动: 2003年; 从二次引力场方程出发,在弱场条件下,给出了旋转物质的引力场,继而探讨粒子在旋转物质二次引力场中的运动.所得结果表明,二次引力场中Yukawa型力既影响实验粒子的径向加速度,又影响Lense-Thirring进动角速度.; 胡永红陈贻汉林树渊彭菊村; 关键词：引力场

试剂的浓度和加入顺序对水相合成金纳米颗粒的影响被引量：13: 2006年; 在金溶胶的经典水相合成法基础上对合成工艺进行了研究,探讨了试剂的浓度、加入顺序以及用量对金溶胶特征参数的影响。结果表明:在采用经典方法制备金溶胶时,出现附着和团聚物,粒子的单分散性和形态较差;将试剂加入顺序颠倒以及将两种试剂混合再加热所制备的金纳米颗粒的形态和单分散性较好,基本无团聚物,且产率高。说明了试剂加入顺序、浓度大小(尤其是柠檬酸三钠)及均一性影响金纳米颗粒的品质,而金溶胶的稳定性与试剂加入顺序更是直接相关。; 彭菊村卢强华吴波英; 关键词：金溶胶单分散性金纳米颗粒合成工艺

金纳米颗粒水相合成工艺研究被引量：14: 2006年; 对金溶胶的水相合成工艺中的搅拌时间以及试剂的加入量进行了实验研究,探讨了搅拌时间对金溶胶特征参数和稳定性的影响。研究中发现金溶胶制备完毕后,继续搅拌会破坏金溶胶的稳定。在所配的试剂浓度的条件下,柠檬酸钠溶液的用量在不大于2ml时都可以制备稳定的金溶胶,并且金溶胶的吸光度随氯金酸用量的增加而线性增加。; 彭菊村卢强华吴波英; 关键词：金溶胶吸光度

离子注入诱导的具有两个不同发射波长的混合双量子阱结构(英文)被引量：1: 2009年; 叙述了磷离子注入方法诱导具有不同发射波长的InGaAsP双量子阱结构的混合,并通过光致发光谱和断面透射电子显微术对量子阱混合的程度进行了研究。在特定条件下快速热退火处理后,光致发光谱显示,在离子注入剂量低于7×1011/cm2情况下,两个阱的谱峰能保持较好的分离,注入剂量从1011/cm2增大到1012/cm2的过程中,两个阱的带隙蓝移值都似乎存在一个极大值,并且在同样的条件下,上阱(发射波长为1.52μm)的带隙蓝移值较下阱(发射波长为1.59μm)大些。当离子注入剂量达到1012/cm2时,上阱的谱峰近乎消失,双阱光致发光谱出现了一个谱峰。用断面透射电子显微术对原生长样品与带隙蓝移具有极大值的退火样品进行微结构比较,结果显示,对比原生长样品,退火样品的晶格原子基本得到修复,但阱与垒间的界面显得模糊,这说明离子注入导致两阱完全混合。; 陈杰刘国营罗时军吴波英彭菊村赵杰胡永金张西平; 关键词：双量子阱量子阱混合

电磁场边值关系的讨论被引量：1: 2004年; 基于界面上电磁场量的切向分量、法向分量与界面法向单位矢(^n)的三矢共面和界面上矩形回路的选取,对电磁场边值关系进行了分析和讨论。; 彭菊村彭晓星蔡子; 关键词：电磁场边值关系

Fe3O4／Au磁性纳米复合微粒的制备及表征被引量：9: 2008年; 实验中应用水相合成法制备Fe3O4/Au纳米复合微粒,通过对复合微粒生成过程的光谱检测,对生成物的磁响应性检测和采用HGMF磁分离,表明绝大多数颗粒既具有磁性,又具有纳米Au的特征。将获得的不同粒径的磁性颗粒分别与纯Fe3O4,Au纳米微粒进行选区电子衍射对比分析。结果表明,粒径越小的复合颗粒的衍射花样越接近纯Fe3O4,随粒径的增大,与纯Fe3O4的差异增大;当粒径增大到(15.8±2.8)nm,衍射花样与纯Au纳米颗粒的完全吻合,间接证实了Fe3O4/Au纳米复合微粒的核壳结构。; 彭菊村吴波英陈杰; 关键词：纳米复合微粒核壳磁性

物理实验课程建设和教学改革的系统构想被引量：3: 2005年; 探析了实验课程达不到预期培养目标的症结与成因,提出了将实验教学改革推向深入,实现课程教育培养功能的基本思路和举措。; 彭菊村彭晓星; 关键词：物理实验课程建设教学改革

电磁学教学中德育的探索与实践: 2002年; 文章探讨了电磁学课程中如何具体地发挥和凸现德育功能的有关问题 ,即明确育什么 ?如何育 ?在如何育的问题上重要的是结合教学的相关内容和环节 ,找到德育的“渗透点”。; 彭菊村; 关键词：电磁学课程德育德育内容渗透点

大学物理实验中不确定度的表示与应用被引量：1: 2003年; 讨论了不确定度的评价体系的现代进展,提出了在大学物理实验教学中采用不确定度评定的基本思想和方法。; 彭菊村; 关键词：大学物理实验实验教学扩展不确定度物理教学

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