曲晶
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南京市游府西街小学更多>>
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- “五学”融合:实现学习迁移--“三角形三边的关系”结构化教学的实践与思考
- 2022年
- 小学数学结构化学习实践过程形成了学理分析、学情调研、学材开发、学程设计和学评调节的“五学”结构。基于“三角形三边的关系”的教学研究,旨在将情境、活动、评价等进行有效整合,以学生旧有学习经验与结构为基础,在“五学”融合中寻找迁移契合点,不断产生新的联结,并再次建构新的经验和结构,实现学习迁移,促进师生的心智转换。
- 曲晶
- 微课:打开一年级学生数学口头表达之门被引量：1
- 2018年
- 数学口头表达基于数学语言的运用,数学语言学习要从头抓起。尊重一年级学生学习特点,发挥微课优势,抓住每一个学习环节,通过观察与模仿,让学生学会规范的数学表达;通过自主与互动,让学生学会创意的数学表达;通过巩固与延伸,让学生学会深刻的数学表达。在具体的学习过程中实现对学生数学语言表达能力的培养。
- 曲晶
- 关键词：一年级学生数学语言口头表达能力
- 预习,让课堂更精彩——听《认识小数》一课有感
- 2019年
- 提到预习,我们的脑海中就会不自觉地和语文这类语言性学科联系在一起,事实上对任何学科而言,预习都是一种很好的学习习惯,是学生轻松学习知识的途径。在小学数学教学中,预习有利于提高学生的自学能力,有利于学生主体性的发展。前段时间在小组活动中听了一节苏教版三(下)《认识小数》的课,对其中的几个片段处理颇为欣赏,在这里和大家交流一下自己的收获。
- 曲晶
- 关键词：预习学生主体性课堂学科联系学习知识
- 巧用情境,提升一年级计算教学的有效性
- 2019年
- 一年级的孩子在入学时或多或少都有过学习计算的经历,作为我们,教学的着眼点要更多地关注孩子的听、说、思等综合学习能力的形成。教育心理学研究表明:把思维过程“融”于情境中,学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣。可见,情境教学是提高教学有效性的一项重要教学策略。教师要善于利用文本资源与学生的生活实际,创设出有利于学生学习的教学情境,提高学生的学习效率。
- 曲晶
- 关键词：计算教学情境教学综合学习能力心理学研究思维过程
