曹婷婷
- 作品数：11 被引量：43H指数：3
- 供职机构：济宁医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 浅析口腔诊疗过程的风险管理被引量：2
- 2012年
- 口腔诊疗活动应用广泛,而且临床操作频繁、治疗时间长,加之医疗质量管理、医疗人员个人技术、责任心等诸多方面问题,造成诊疗的风险不断增大。本文在分析诊疗过程中产生的各类风险成因基础上,从提高口腔诊疗人员的素质、规范口腔诊疗各项程序、建立诊疗风险预警机制、健全诊疗风险转移机制、健全完善各项管理制度等方面提出诊疗风险防范管理措施,为我国口腔医院进一步的风险管理和风险应对提供了借鉴。
- 刘伟伟刘博步捷曹婷婷
- 关键词：口腔诊疗风险管理
- 一种具有多档位调节结构的口腔正畸用辅助支撑装置
- 本发明公开了一种具有多档位调节结构的口腔正畸用辅助支撑装置，涉及口腔正畸领域，包括支撑件，容纳于支撑壳体的内部，包括汽缸，汽缸输出端通过联动件连接两个相向移动的支撑杆，支撑杆的末端通过固定杆与口腔支撑片相连接；缓冲组件，...
- 步捷刘伟伟曹婷婷
- 包装盒（敷药器用）
- 1.本外观设计产品的名称：包装盒（敷药器用）。;2.本外观设计产品的用途：用于包装医用敷药器的包装盒。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
- 刘雪何焌吴文曹婷婷范海霞侯萌
- 心理诱导在儿童牙科畏惧症中的临床应用被引量：7
- 2010年
- 目的探讨心理诱导在儿童牙科畏惧症患者中临床应用的价值。方法选择282名接受窝沟封闭治疗的6~8岁儿童,随机分为诱导组和对照组,采用Veerkamp牙科畏惧症评价标准评价初诊和复诊时心理诱导效果,比较两组牙科畏惧症的发生情况。结果诱导组与对照组儿童牙科畏惧症的发生率差异具有统计学意义（P〈0.01）,且诱导组在两次就诊过程中畏惧程度差异也具有统计学意义（P〈0.01）。结论临床医疗活动中心理诱导对减少儿童牙科畏惧症的发生起到一定作用。
- 曹婷婷步捷
- 关键词：心理诱导儿童牙科畏惧症
- 我院口腔专项实践技能培训课程标准化病人的选拔及培训被引量：3
- 2014年
- 自20世纪60年代出现以来,标准化病人作为一种新的方法被广泛应用于医学教学、培训和考核等领域。与美国、加拿大等国家相比,我国标准化病人的发展仍处于探索阶段,尚存在培训体系不健全、标准不统一等问题。由于标准化病人具有传统教学方法无法比拟的优势,因此通过不断改革培训方法,建立健全培训体系,标准化病人在口腔专业教学、培训及医师执业考试中的应用前景将十分广阔。
- 刘博王妍曹婷婷步捷刘伟伟
- 关键词：标准化病人口腔医学
- 专项实践技能培训在口腔医学本科生培养中的应用研究被引量：5
- 2012年
- 目的探讨改革口腔医学专业本科生实践技能教学方法,提高口腔专业学生临床实践能力和技能操作水平。方法选择2006级五年制口腔医学专业68名本科生为研究对象,随机分成实验组和对照组,实验组经过专项实践技能培训后进入临床实习,而对照组直接进入临床实习。结果实验组学生的考核成绩和合格人数明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论在口腔医学本科生中开展实习前专项实践技能培训,有助于提高学生临床实践能力、综合分析问题和解决问题的能力,提高口腔医学专业人才培养质量。
- 刘博曹婷婷步捷刘伟伟
- 关键词：口腔医学
- 金属烤瓷全冠龈缘黑线的原因分析及预防方法被引量：3
- 2010年
- 金属烤瓷全冠是一种由低熔烤瓷真空条件下熔附到铸造金属基底上的金一瓷复合结构的修复体，最早由美国牙科医生在临床上开始使用，以其舒适、美观、耐磨性强等特点，得到患者的青睐，目前在国内也成为主流的修复方式，
- 曹婷婷刘博
- 关键词：金属烤瓷全冠肩台瓷
- 快速铸造法在金属烤瓷全冠(PFM)修复体的临床应用
- 2010年
- 曹婷婷钱君荣
- 关键词：金属烤瓷全冠牙体预备焙烧
- 翻转课堂结合TBL教学法在《口腔黏膜病学》教学中的实践被引量：21
- 2017年
- 目的探索"翻转课堂"教学法结合以团队为基础的学习(TBL)对口腔黏膜病学教学效果的影响。方法选取116名口腔医学本科生分为两组:"翻转课堂"+TBL组(62人)利用QQ群,在开课前通过教师发的微视频和PPT等对所学内容进行自学并分组讨论形成问题;传统教学法组(54人)采用传统课堂教学法。通过自制调查问卷和期末考试成绩比较进行教学效果评估。结果结果显示"翻转课堂"+TBL组学生对"翻转课堂"联合TBL教学法在提高学习兴趣、提高自主学习能力和查阅收集信息的能力、增强团队合作意识、提高分析解决问题的能力、拓宽知识面、提高学生的语言表达能力等方面的认可度达到95.16%~100.00%;"翻转课堂"+TBL组期末考试平均成绩为(82.05±6.64)分,传统教学法组期末考试平均成绩为(75.70±7.11)分,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论 "翻转课堂"结合TBL教学法能够充分调动学生的学习主动性,提高学生的语言表达能力和对知识的综合应用能力,培养学生的团队合作意识,能显著提高教学效果。
- 孙盼盼王一宇曹婷婷
- 关键词：TBL教学法口腔黏膜病学
- 牙体牙髓病学实验教学的改革与实践探讨被引量：2
- 2016年
- 目的 探讨牙体牙髓病学实验教学的改革与实践方法 .方法2011年1月~2013年1月我校积极推进牙体牙髓病学实验教学的改革与实践,总结了一套牙体牙髓病学综合实验教学模式,并在2012级口腔本科教学中实践应用;选择2012级口腔本科学生58名作为观察组,另选择2011级口腔本科学生62名作为对照组,对比牙体牙髓病学实验教学改革前后教学效果,并测评学生对教学的满意度.结果 观察组理论知识（31.25±4.69）分、操作技能考核评分（42.47±6.47）分和总分（83.21±7.25）分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.观察组牙体牙髓病学实验教学满意度为94.83%,显著高于对照组（80.65%）,组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 牙体牙髓病学实验综合教学模式应用效果良好,教学改革成果斐然,应进一步优化推进该教学模式.
- 孙盼盼曹婷婷侯萌史艳芬
- 关键词：牙体牙髓病学实验教学
