李克英
- 作品数：16 被引量：24H指数：3
- 供职机构：苏州卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学更多>>
- 社区老年人心理健康服务需求现状及影响因素研究被引量：11
- 2021年
- 目的:探讨社区老年人的心理健康服务需求现状,并分析其影响因素。方法:采用问卷调查法,对苏州市6个区478名社区老年人进行调查。结果:调查对象心理健康服务需求总分为(86.17±14.51)分,总均分为(3.75±0.63)分,其中心理健康交流活动维度得分最高[(4.02±0.71)分],其次是心理健康知识讲座[(3.77±0.73)分],心理咨询和疏导服务维度的得分最低[(3.49±0.80)分]。多元线性回归分析显示,社区老年人的年龄、户口、身体状况和对心理健康重视程度是影响其心理健康服务需求的主要因素(P<0.01)。结论:社区老年人对心理健康服务需求总体较高,建议根据本地实际资源,针对性开展心理健康知识教育,提升老年人的心理健康意识,探寻多层次、多途径和针对性的心理健康服务模式,以提高社区老年人心理健康水平。
- 张迪纪忠红庄前玲李克英赵晓华穆林娟
- 关键词：老年人心理健康服务
- 专职辅导员视角下的高职院校贫困生资助问题及对策研究被引量：6
- 2014年
- 随着高职院校贫困生资助工作的不断完善,高职院校的助学工作也出现了一些前所未有的问题,本文从贫困生资助管理一线辅导员的视角阐述当前高职院校贫困生资助工作存在的一些问题,并提出了一些解决问题的对策。高职院校贫困生资助工作的有效开展对缓和社会矛盾,弘扬中华民族传统美德都具有现实意义。
- 李克英
- 关键词：高职院校贫困生资助
- “拆屋效应”和“期望效应”对教学及学生管理工作的启示
- 2014年
- 社会心理学中的一些心理效应在学校的教学及学生管理工作中有着重要的现实意义,如果教育工作者在平时的教学及学生管理工作中能够注重这些心理效应的运用,那么整个学校的教学和学生管理工作质量会有显著的提升。本文基于本人的工作实践主要阐述我在教学及学生管理工作中运用"拆屋效应"和"期望效应"的收获和启示,希望能引起看到本文的教育工作者些许思考。
- 李克英
- 新媒体环境下周记在高校班主任工作中的应用研究——以某职业院校为例被引量：1
- 2019年
- 通过周记在高校班主任工作中的应用调查和深入访谈,了解师生对周记载体的认知、使用情况、实际困难、创新改进等,探究发挥周记载体作用的途径和策略,为促进班主任工作提供方式方法上的参考。
- 穆林娟宋悦宁马玲李克英鲍蓉芳
- 关键词：周记
- 提高社区护理高职生学习主动性和积极性的对策被引量：1
- 2015年
- 前期已经对我院社区护理高职生的学习现状进行了问卷调查研究,从调查结果中我们得知:我院社区护理学生的学习主动性与积极性欠缺,例如:能够做到课前预习课后复习的学生只占学生人数的到8%,很多学生都是应付了事,得过且过,缺乏一种学习的自觉意识。提高社区护理高职生学习主动性和积极性已经迫在眉睫!本文在调查社区护理高职生学习现状的基础上进行了原因分析,并对提高社区护理高职生的学习主动性和积极性提出了应对措施。
- 钟错陈冯梅王清莲刘慧平朱春梅李克英
- 关键词：社区护理学习主动性
- 新媒体背景下提升高职院校辅导员媒介素养的策略探究被引量：1
- 2019年
- 新媒体时代,媒介素养能力是高职辅导员一项重要的职业能力,是推进大学生网络思想政治教育的重要助推器。本文主要探讨了提升高职辅导员媒介素养的必要性以及目前辅导员老师媒介素养现状。并针对存在的不足和问题,分析了促进辅导员媒介素养水平提高的方法和策略。
- 穆林娟李克英徐冰
- 关键词：高职辅导员媒介素养
- 基于高职生自我同一性的书目推荐
- 2012年
- 提出高职生的心理问题主要在于自我同一性混乱。认为学校图书馆可从高职生自我同一性获得的认识自我、设计自我、完善自我3个方面分层次推荐书目,有效开展阅读指导工作。
- 左步电李克英
- 关键词：高职生自我同一性书目推荐
- 高职院校专职辅导员心理素养培养的必要性探究
- 2012年
- 高职院校专职辅导员是一种特殊职业,其工作对象是朝气蓬勃的大学生,高职院校辅导员的工作会影响大学生的人生观和价值观的形成。目前,因为高职院校专职辅导员自身所学专业多元化和学生工作难度大等原因,导致高职院校专职辅导员的心理素养普遍较低。提高专职辅导员的心理素养有利于辅导员工作的良性开展。
- 李克英
- 关键词：心理素养
- 阅读疗法对医学类高职生人际敏感的干预效果
- 2014年
- 目的:本研究探讨阅读疗法对医学类高职生人际敏感的影响,试图为高校大学生人际敏感倾向提供理论依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90),根据统计结果筛选出人际敏感因子大于2的大学生45名,对其进行为期一年的阅读疗法心理干预。结果:阅读疗法后45名医学类高职生人际敏感症状显著改善。结论:阅读疗法确实能改善医学类高职生的人际敏感。
- 金丽芬左步电李克英
- 关键词：阅读疗法人际敏感
