李吉林
- 作品数：35 被引量：557H指数：9
- 供职机构：江苏省南通师范学校第二附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 情境课程的开发被引量：16
- 1997年
- 情境课程的开发江苏省南通师范二附小李吉林情境教育从理论体系到基本模式的构建，一步步发展着。随着实验的深化，必然带来课程的改革。情境教育的教育模式强调诱发主动性，强化感受性，着眼发展性，渗透教育性，贯穿实践性。它以渗透着教者教育目的、充满美感和智慧的情...
- 李吉林
- 关键词：学科课程情境教育主题性野外活动活动课程
- 从“情境教学”到“情境教育”的探索与思考被引量：115
- 1994年
- 从“情境教学”到“情境教育”的探索与思考江苏南通师范第二附属小学李吉林十年来，邓小平同志“三个面向”的召唤，促使众多的中国教育工作者走上了改革的道路，去寻求既能继承传统教育的精华，又具有未来特色的有效的提高人才素质的途径。我作为千百万跃跃欲试的改革者...
- 李吉林
- 关键词：情境教育情境教学中国教育改革者邓小平同志
- 运用情境教学发展儿童语言被引量：26
- 1995年
- 运用情境教学发展儿童语言江苏省南通师范第二附属小学李吉林发展儿童语言，使之掌握祖国语言，是小学语文教学的重要任务之一。儿童通过语言去学习知识，进行知觉、记忆、思维、想象等智力活动。汉语言文字特别讲究神韵，课文又以情景交融为主要特色，在促进儿童心理品质...
- 李吉林
- 关键词：儿童语言语言训练圣诞老人表达欲望
- 小学语文教学必在情境中
- 2014年
- 语文是人类优秀文化的重要组成部分。丰富的文化内涵决定了语文教学不能唯工具论；语文除了工具属性，更有文化属性。、学生学习语言文字的过程是让世界呈现在他们面前的过程；同时也是让他们进入世界、进入社会生活，进而让他们渐渐长大的过程。儿童是通过语言去认识世界，去拥有世界的。
- 李吉林
- 关键词：小学语文教学情境语言文字优秀文化文化内涵文化属性
- 情境:学生语言发展的温床被引量：1
- 2015年
- “学习语言文字的运用”作为语文教学的“独当之任”已逐渐成为共识。近年来，围绕语文教学这一根本任务，广大语文教师在实践中不断探索、总结，不少案例与经验给我们很多的启迪。其实，情境教学早在实验之初就将学生的语言发展作为重要的任务，并就如何发展学生的言语能力作了深入而富有开拓性地研究与实践。本次特别约请特级教师陆红兵老师对情境教育的创始人、儿童教育家李吉林老师就情境教学与儿童语言发展进行了专题访谈，分享其研究的成果。
- 李吉林陆红兵
- 关键词：儿童语言发展情境教学儿童教育家语言文字语文教师
- 优化教材结构，进行“四结合”大单元教学被引量：7
- 1995年
- 优化教材结构，进行“四结合”大单元教学江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林长期以来，语文教学大都是一篇一篇地教范文。每册教材的课文之间有的并没有一定的联系。这种教材结构显然是从一篇一篇课文着眼，通过部分的相加，求得整体的功效。布鲁纳等人曾做过一项实验...
- 李吉林
- 关键词：优化教材大单元教学小学语文教学教学模式语言文字教材结构
- 情境教学特点浅说被引量：35
- 1987年
- 在小学语文教学中运用情境教学,孩子们感到“易”“趣”“活”,这就极大地提高了课堂教学的效率。课堂上不再是那没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的问答;学生的视野,学生的思想,也不再被禁锢在小小的教室里;那鲜明生动的形象,真切感人的情意以及耐人寻味的哲理,使教学变成了具有吸引力的有趣的活动。这是由情境教学本身具有“形真”“情深”“意远”“理念寓于其中”的特点所决定的。
- 李吉林
- 关键词：情境教学《桂林山水》蒙古族《文心雕龙》人字形
- 为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考(下)被引量：135
- 1997年
- 为全面提高儿童素质探索一条有效途径——从情境教学到情境教育的探索与思考（下）●李吉林下篇：情境教育一、情境教学向情境教育的拓展由情境教学概括出的促进儿童发展“五要素”，符合儿童心理特点及发展规律，带有普遍意义，推动了学校的整体改革。于是在第一轮实验结...
- 李吉林
- 关键词：情境教育儿童素质情境教学学科课程教育教学活动教学内容
- 情境教学的理论与实践被引量：63
- 1991年
- 小学语文是一门综合性很强的学科,它对儿童的智能、情感、意志及个性品质的发展,影响极为深远。语文学科的重要特点是思想政治教育和语文知识教学的辩证统一。因此,小学语文教学本身,包含了促进儿童全面发展的诸多因素,通过小学语文教学,促进儿童全面和谐地发展,不仅是必要的,而且是可能的。建国以来,小学语文教学作了许多有益的改革,但由于传统习惯势力的羁绊,致使小学语文教学在实现其任务方面,仍存在不少问题。如长期以来,“为考而教”、“为考而学”的偏向,造成小学语文教学“呆板、繁琐、片面、低效”的弊端。
- 李吉林
- 关键词：情境教学知识教学教师语言辩证统一语言描绘
- 从整体出发，着眼儿童发展——试论改革小学语文教学的途径被引量：4
- 1985年
- 小学语文是综合性很强的学科，它对儿童的智能、情感意志及个性品质的发展，影响极为深远。因此，进一步探索改革小学语文教学的途径，成为开创小学教育新局面的重要课题。
- 李吉林
- 关键词：小学语文教学儿童发展情感意志小学教育学科
