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李怀美

作品数:6 被引量:8H指数:2
供职机构:广西大学化学化工学院更多>>
发文基金:广西大学实验室建设和实验教学改革项目广西大学科研基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 4篇理学
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇量子
  • 4篇量子点
  • 3篇荧光
  • 3篇光学
  • 3篇光学性
  • 3篇光学性质
  • 3篇CDTE量子...
  • 2篇硫普罗宁
  • 2篇开关
  • 2篇发光
  • 2篇CDSE量子...
  • 1篇一步合成
  • 1篇荧光性
  • 1篇荧光性能
  • 1篇水合
  • 1篇水合肼
  • 1篇水合肼还原
  • 1篇农科
  • 1篇农科专业
  • 1篇纳米

机构

  • 6篇广西大学

作者

  • 6篇李怀美
  • 6篇王益林
  • 4篇刘声燕
  • 4篇杨昆
  • 1篇莫利书
  • 1篇赵慧凯
  • 1篇马浩德

传媒

  • 1篇发光学报
  • 1篇吉首大学学报...
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇中南大学学报...
  • 1篇第十三届全国...

年份

  • 1篇2014
  • 5篇2013
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
CdTe量子点“开关”测定硫普罗宁
<正>硫普罗宁是常见的临床药物,可用于脂肪肝、酒精肝、药物性肝损伤的治疗及重金属的解毒。药品中硫普罗宁的测定常用高效液相色普法。用荧光法测定硫普罗宁的研究尚没有报道。CdTe量子点是一种新型荧光纳米材料,本文在前期工作[...
刘声燕刘怡博王益林杨昆李怀美
关键词:量子点荧光硫普罗宁
文献传递
3-巯基丙酸稳定的CdSe量子点的制备及其荧光性能被引量:3
2013年
以CdCl2·2.5H2O,Na2 SeO3和NaBH4为反应物,制备3-巯基丙酸稳定的CdSe量子点.研究了加热回流时间、镉和硒的物质的量及镉和3-巯基丙酸的物质的量之比等实验条件对CdSe量子点光谱性能的影响.采用紫外-可见光谱、荧光光谱、X射线粉末衍射和高分辨透射电镜等分析手段,对量子点的光学性能和结构进行表征.结果表明,反应时间、镉和硒的物质的量及镉和3-巯基丙酸的物质的量之比等实验条件对CdSe量子点的光谱性能有明显影响;不同条件下制备的量子点的荧光发射峰的半峰宽保持在35~40 nm范围内;所得CdSe量子点为立方晶型.在pH值为11.0,且nCd∶nSe∶nMPA=1∶0.2∶1.1的条件下,回流90 min制备的量子点的荧光量子产率值可达16.1%.
王益林杨昆刘声燕莫利书李怀美
关键词:量子点化学合成光学性质发光
水合肼还原亚碲酸钠一步合成波长可调的CdTe量子点被引量:3
2013年
以氯化镉和亚碲酸钠为原料、水合肼为还原剂,采用水相合成法制备巯基乙酸(TGA)稳定CdTe量子点(QDS)。研究反应时间、碲和镉的物质的量及巯基乙酸和镉的物质的量之比等实验条件对CdTe量子点发光性能的影响;并用高分辨透射电镜(HRTEM)、X线衍射(XRD)、紫外可见吸收光谱和荧光光谱等分析技术对其进行表征。研究结果表明:合成的量子点为立方晶型,颗粒粒度分布均匀;反应时间及反应物的相对用量对量子点的发光性能有明显影响;随着反应时间的延长,量子点的吸收与荧光光谱都向长波方向移动,在8 h内可获得发绿色到红色荧光的量子点;量子点的发光强度随反应时间的延长而减弱,最高荧光量子产率为27%。
王益林马浩德刘声燕李怀美
关键词:半导体纳米晶光学性质
CdTe量子点“开关”测定硫普罗宁
刘声燕刘怡博王益林杨昆李怀美
关键词:量子点荧光硫普罗宁
CdSe量子点膨润土复合材料的制备与表征被引量:1
2014年
首先以CdCl2·2.5H2O、SeO2和NaBH4为反应物,制备巯基丁二酸稳定的CdSe量子点。然后将有机膨润土与CdSe量子点溶液混合并充分搅拌,制备负载CdSe量子点的膨润土发光材料,用荧光光谱、扫描电镜和X射线粉末衍射等分析测试手段对所得材料的光谱性能与微观结构进行表征。光谱分析表明,量子点膨润土复合材料的发光颜色与量子点溶液非常一致;X射线光电子能谱分析表明,复合后的材料中含有Cd和Se两种元素;此外,在量子点膨润土复合材料X射线粉末衍射谱中可见CdSe量子点(111)、(220)及(331)3个晶面的衍射峰,2θ=4.3°处出现膨润土(001)衍射峰。数据表明,在制备的CdSe量子点膨润土复合材料中,量子点和膨润土的结构都没有改变。
赵慧凯杨昆王益林李怀美
关键词:量子点复合材料光学性质发光
农科专业分析化学教学中运用“五个结合”的实践被引量:1
2013年
分析化学是农类专业的基础课程。多媒体与板书相结合、理论与实验教学相结合,有利于解决课时矛盾及加深学生对理论知识的理解与巩固;教学内容与专业及生产、生活实际相结合,可提高农科学生学习分析化学的兴趣,从而提高教学效果;化学教育与人文教育相结合,有利于培养全面发展的创新型人才。
王益林李怀美
关键词:分析化学教学
共1页<1>
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