李铁安
- 作品数：46 被引量：197H指数：7
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论理学哲学宗教更多>>
- 双创教育思维背景下高职计算机课程体系优化策略
- 2023年
- 随着我国经济不断发展,当前社会对人才的要求也发生了转型。如何推动职业教育高质量发展,提高高职学生的职业竞争力,优化教学体系,从而推动职业教育的健康发展,是当前职业教育工作者需要思考的问题。高职院校是培育实用性人才的主要场所,为了推动学生发展,促进职业院校教育可持续发展,还需要职校教师落实双创理念,不断优化教育教法,以为学生今后就业打好基础。本文基于双创背景之下,探究如何培养应用型人才进行了思辨,并提出了相关的意见,以为高职的教育工作者提供参考。
- 李铁安
- 关键词：双创高职计算机课程
- 享受中华古老文化的数学之美“九官图中的数学奥秘”教学过程与育人意蕴被引量：1
- 2021年
- 究竟什么是数学文化课?高品质数学文化课究竟具有哪些基本特征?究竟如何设计和实施高品质数学文化课?这是近年积极探索“数学文化进课堂”实践的广大教师深感困惑的问题,也是热切期待得到回应的问题本刊曾经在2018年第1期和第9期先后刊发了中国教育科学研究院李铁安教授的《如何理解“数学文化课”的内涵与价值》和《究竟如何塑造优质“数学文化课”》两篇文章(这两篇文章均被人大复印报刊资料全文转载),从本期开始。
- 李铁安王向征(执教)
- 关键词：数学之美数学文化课育人
- 穿透心灵的数学之美——“五角星中的数学奥秘”教学过程与育人意蕴被引量：2
- 2021年
- 在数学史和人类文化史中,五角星是一个古老而又神秘和神奇的几何图形,也是一个深受人类尊崇而又神妙和神圣的几何图形。在距今5000余年的美索不达米亚文明的文献里发现的"西方最早的五角星"与中华史前文化遗址——"良渚文化遗址"出土的一件陶盘底部所刻的"中国最早的五角星"交相辉映.
- 李铁安王晓娟
- 关键词：数学之美人类文化史五角星育人
- 高扬育人旗帜
- 2023年
- 课堂教学是师生以人类优秀文化为中介的教和学相统一的教育实践活动。课堂教学必然蕴涵人类优秀文化对学生生命的激发与浸润,必然蕴涵教师高尚道德对学生生命的启迪与感召,也必然蕴涵学生主体生命能动、自觉的释放与张扬。从这个意义上说,育人是课堂教学的根本,课堂教学是育人的主渠道,新时代深化课堂教学改革应高扬育人旗帜。
- 李铁安
- 关键词：教育实践活动育人高尚道德主渠道旗帜高扬
- 如何理解“数学文化课”的内涵与价值被引量：10
- 2018年
- 近年，“数学文化”逐渐成为我国中小学数学教育中的高频词语，“数学文化课”也呈现蓬勃之势。然而，深度追问：究竟什么是数学文化？数学究竟具有怎样的文化价值？究竟什么是数学文化课？数学文化课对深化数学课程改革究竟有怎样的现实意义？
- 李铁安
- 关键词：小学数学教育文化价值文化课数学课程改革数学文化
- 论数学的教育功能及中学数学教育方略
- 数学,做为一门科学与技术的基础和工具学科之一,在今日飞速发展的知识经济和信息时代,其重要性已愈加突出.毫不过分地说,数学与人类的生存和生活息息相关,与社会的发展和进步紧密相连.然而,数学这门科学的性质、特点、地位和作用还...
- 李铁安
- 关键词：数学科学数学教育数学教师
- 文献传递
- 育人为魂·技术赋能——“数字化高品质课堂”的概念框架
- 2023年
- 在蓬勃发展、日新月异的世界图景里,“数字化”正以超越人类想象的速度一路狂飙,并呈现一骑绝尘之势。教育数字化已然成为推动新时代我国教育改革创新和高质量发展的重要动力。党的二十大报告首次提出“推进教育数字化”,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时进一步强调:“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”
- 李铁安包昊罡
- 关键词：教育数字化教育改革创新世界图景育人
- 文化意义下的数学及其教育意蕴被引量：23
- 2008年
- 文化是数学的基本属性，数学文化表现为人类在数学活动中所积累的精神创造的静态结果和动态过程．高度抽象性、逻辑严谨性和应用广泛性，以及不断累积性、永恒竞智性和审美驱动性共同构成数学的文化特征．数学文化的教育意蕴则在于它可以开阔学生自我超越的精神空间，促进学生整体认知结构的形成与发展，全面培养提升学生的数学科学文化素养．数学文化融入新课程应构建数学文化课程体系，将数学文化的史学形态转化为教学形态，突出数学思想的统摄作用，加强教师数学科学文化素养的培养．发挥数学文化的长久功效应注重童心启蒙．
- 李铁安
- 关键词：文化数学教育意蕴
- 诗性智慧的唤醒
- 2020年
- 有一次,我和5岁的女儿正饶有兴致地在郊外的一片田地里看春天破土勃发的小草。突然天降毛毛细雨,女儿好奇地问:“爸爸,天为什么会下雨呢?”我笑问女儿:“是啊!天为什么会下雨呢?”女儿自言自语道:“是地上的小草渴了吧。”我诧异:“为什么说是小草渴了呢?”女儿认真而呆萌地说:“小雨滴落到小草上,不就像小朋友渴了喝水的样子嘛!”
- 李铁安
- 关键词：诗性智慧自言自语小草下雨
- 文化何以育人--高品质数学文化课的塑造被引量：3
- 2021年
- 数学文化是人类发现创造数学过程中所积累的数学知识体系和所蕴含的数学思想精神的统一体。数学文化可以更深层次地培养学生的数学科学文化素养,可以更有效地促进学生整体认知结构的发展,可以更有力地开阔学生自我超越的精神空间。数学文化课特指充分彰显数学文化价值、充分发挥数学育人力量的数学课。数学文化课是改善学生数学学习境遇并为学生提供高质量的数学学习生活的切入点和突破口。高品质数学文化课需具备以下特征:课程内容充满文化意蕴,教师教学充满文化意趣,学生学习充满文化意境。塑造高品质数学文化课则需让课程内容“问题化”,教师教学“人文化”,学生学习“游戏化”。
- 李铁安
- 关键词：数学文化育人数学文化课
