李飞
- 作品数：12 被引量：17H指数：2
- 供职机构：常州轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 教育生态视域下高职思想政治理论课的教学反思与模式构建被引量：1
- 2014年
- 为适应"就业导向、工学结合"的"能力为本"高职教育基本理念和发展要求,针对思想政治理论课传统教学中存在教学理念滞后、教学过程缺乏科学管理、教学评价粗浅等失衡现象,必须在强调"共在"与"融生"的教育生态理念指导下,把握好人本和谐性、科学实践性的特点,以生态学整体思维方式构建适应高职教育的思想政治理论课教学模式。
- 李飞
- 关键词：高职院校思想政治理论课教学反思教育生态
- “双创”形态下高职思政课创新创业能力培育策略分析被引量：5
- 2018年
- 创新创业教育和思想政治教育育人目标的契合和互为载体的关系为高职院校思想政治理论课的积极调适提供了支撑。思想政治理论课程建设应吻合"双创"时代精神,厘清课程功能指向的创新创业能力概念,明晰能力培育路径,在提高学生创新创业能力方面发挥应有的作用。
- 李飞王石
- 关键词：高职思想政治理论课创新创业能力
- 浅谈思想政治理论课教学模式与高职学生核心能力培养被引量：3
- 2011年
- "就业导向、工学结合"和以"能力为本",是高职教育基本理念和发展要求。在构建核心能力培养的系统工程中,通过教学模式的创新,高职院校的思想政治理论课在提高学生的职业素养和良好的社会适应力等内在综合素质方面将发挥重要的作用。
- 李飞
- 关键词：思想政治理论课教学模式核心能力
- 试论特色文化资源与高职院校思政课的融通——以常州轻工职业技术学院为例
- 2016年
- 结合常州轻工职业技术学院的思政课教学实际,探索特色文化资源与高职院校思政课融通的必要性。指出特色文化资源与高职院校思政课融通的路径为:从层级上与院校思政工作融通,构建整体育人体系;从认知结构角度做到"学以致用"和"用以致学",建构思政教学新模式。
- 李飞
- 关键词：高职院校思政课特色文化资源校园文化精神
- 中西视域下职业核心能力概念界定综述被引量：1
- 2013年
- 英德职教专家和我国学者对职业核心能力概念的理解,从内涵到外延两个方面表述上都有所差别,但基于共同的重抽象性培养、强调社会性意义、终身教育与能力本位相结合的职教理念,认为核心能力是具备普适性、独特性、综合性和持久性特征的社会适应力与自我发展力。
- 李飞
- 关键词：职业核心能力
- 高职院校创新创业教育与思想政治教育结合评价体系研究被引量：1
- 2017年
- 高职院校创新创业教育与思想政治教育存在教育目标上的相似性、教育功能上的互补性、教育结构上的趋同性。在此基础上,教育主体通过确立结合评价的主客体,构建结合评价指标体系,选择合适的评价模型三个步骤,达到促进两大教育融合,实现两大教育实践协同,最终实现提高两大教育的实效性的目标。
- 王石李飞
- 关键词：高职院校创新创业教育思想政治教育
- 新时期高职院校“两课”课程教学的实践与探索——《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程之思考被引量：1
- 2005年
- 学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,是高职院校必须高度重视的具有战略意义的一项工作。在新时期,高职院校《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学面临一些新挑战,高职院校必须结合具体实际,采取行之有效的措施,加强“两课”建设,从而使高职院校的思想政治工作更好地为高职院校培养高级专门人才服务。
- 李飞
- 关键词：高职院校教学实践
- 高职学院《思想道德修养与法律基础》课“参与式教学模式”探究被引量：1
- 2009年
- 为提高高职学院《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性,本文对课程教学改革中参与式教学模式的应用进行了粗浅的探讨。
- 李飞
- 关键词：参与式教学模式课程教学改革
- 浅谈思想政治理论课教学模式与高职学生核心能力培养被引量：1
- 2011年
- 为适应'就业导向、工学结合'的'能力为本'高职教育基本理念和发展要求,在构建核心能力培养的系统工程中高职院校的思想政治理论课可通过教学模式的创新在提高学生的包括职业素养和良好的社会适应力等在内的综合素质方面发挥重要的作用。
- 李飞
- 关键词：思想政治理论课教学模式核心能力
