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林耀旺: 作品数：26 被引量：29H指数：2; 供职机构：广西医科大学基础医学院更多>>; 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题广西壮族自治区自然科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>

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铁状态和前列腺癌因果关系的孟德尔随机化研究被引量：1: 2021年; 目的:采用孟德尔随机化法探索不同铁状态(血清铁、转铁蛋白饱和度、铁蛋白和转铁蛋白)与前列腺癌(PCa)的因果关系。方法:从铁状态的全基因组关联研究中提取出与铁状态密切相关的遗传变异位点作为工具变量,进一步在the Prostate Cancer Association Group to Investigate Cancer-Associated Alterations in the Genome(PRACTICAL)consortium数据库中选出对应的遗传位点,把与血清铁、铁蛋白浓度、转铁蛋白饱和度增加和转铁蛋白浓度降低整体有关的单核苷酸多态性位点(SNP)作为传统组,与四种铁的生物标志物强相关的SNP作为自由组。使用逆方差加权法(IVW),MR-Egger回归和加权中位数法(WM)来评价铁状态与PCa之间的因果关系。结果:从全基因组关联分析的数据中得到11个SNP作为工具变量。在传统组中,铁状态与PCa存在因果关系(OR=0.879,95%CI:0.813~0.950,P=0.001)。同时,在自由组中,血清铁与PCa存在因果关系(OR=0.910,95%CI:0.833~0.995,P=0.039)。MR-Egger回归的截距接近0且无统计学意义,表明分析结果不会受遗传多效性的影响。其他三种铁的生物标记物(转铁蛋白饱和度、铁蛋白和转铁蛋白)与PCa之间无显著因果关系(均P>0.05)。结论:以SNP作为工具变量预测铁与PCa风险存在因果关系,为PCa的治疗和预防提供了证据。; 谢兴宋琼侯晨阳王慧丰蒙珊珊梁婷婷魏银峰黎有成林耀旺胡艳玲; 关键词：血清铁前列腺癌

基于SPOC+虚实结合的教学模式在机能学实验教学中的应用: 2024年; 针对当前机能学实验传统教学模式的不足,文章探索设计了小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)与虚拟仿真实验教学、实验室实体实验深度融合的混合教学模式,建立多元化成绩评价体系,并将其应用于机能学实验课教学实践,随后通过问卷调查评价教学效果。结果显示,95%的学生对SPOC+虚实结合的教学模式表示认可,但也有40%的学生认为该模式增加了学习时间和工作量。该模式虽然为机能学实验课程教学质量提升积累了实践经验,但是在后续教学实践中仍需改进,以提高教学效果。; 黄媛恒梁志锋林耀旺杨晴刘承武; 关键词：机能学实验教学改革

催产素受体的多聚化研究: 目的:研究催产素受体在体外培养细胞和动物体内的存在形式,探讨第112位、187位半胱氨酸残基对催产素受体多聚体、催产素受体内吞和催产素受体与配体结合力的影响. 结论:(1)催产素受体在体外培养细胞和动物体内的存在形式均以...; 林耀旺; 关键词：催产素受体 G蛋白耦联受体体外培养细胞

秋水仙碱复制雄性大鼠睾丸生精功能减退动物模型的初步研究: 2014年; 目的:通过用秋水仙碱给大鼠灌胃复制雄性大鼠生精功能减退模型。方法:20只雄性性成熟大鼠随机分对照组、环磷酰胺组、秋水仙碱低剂量组和秋水仙碱高剂量组,秋水仙碱片以蒸馏水溶解,低剂量组按1.6mg/kg、高剂量组按3.2mg/kg灌胃,每日1次,连续5周;环磷酰胺粉剂则以生理盐水溶解配成20mg/mL浓度,用时按50mg/kg腹腔注射,每周2次,连续5周。对照组方法同上,腹腔注射等量生理盐水(2.5mL/kg)。结果:与对照组比较,秋水仙碱高剂量和低剂量组大鼠睾丸有不同程度的生精小管萎缩,生精细胞减少,排列松散,生精小管间腔隙扩大,管腔内精子细胞数量减少。结论:用秋水仙碱灌胃可复制雄性大鼠睾丸生精功能减退模型。; 梁志锋朱小凤莫似恩欧盛秋于海跃萧展鹏刘蕤梁中夏陆璐梁桂宁杨晓梅林耀旺; 关键词：秋水仙碱环磷酰胺动物模型

留学生生理学全英文教学实践和体会: 1.明确教学对象我校全英班留学生没有学习过汉语,但有着较好的英语基础,因此,教学全程必须使用英语才能让学生基本适应。教师要充分了解学生的特点,因势教导,才能达到最佳教学效果。2.重视教材编辑; 连芳莫书荣谢露何惠韦红巧林耀旺; 关键词：留学生全英文教学生理学

网络化教育资源共享在西部地区医学教育中的应用探讨: 信息技术应用与普及医学教育是高等医学院校现代化、信息化建设的重要内容。西部地区高等医学院校由于地域等原因,西部地区的医学教育是滞后于内地许多。西部地区高等医学院校应根据当地具体情况和现代医学教育发展方向,大力应用与普及远...; 张士军林耀旺何惠谢露莫书荣; 关键词：教育资源共享高等医学院校医学教育

实践性教学法在生理学双语教学中的应用: 实践性教学法是指在教师指导下,通过实践和活动为主来引导学生学习,并在实践过程中培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题的能力。近年来我们在生理双语教学中运用实践性教学法,使学生既能按大纲要求学到生理学的基本理论知识,又能...; 连芳莫书荣谢露庞辉何惠张士军林耀旺; 关键词：生理学双语教学实践性教学法专业名词

浅谈外国留学生的全英文生理学教学: 我校自2001年9月起开始招收来自尼泊尔、印度、马来西亚等国的留学生,这些学生先前未经过汉语培训,到校后一边学医学课程,一边学汉语,因此教授医学课程的教师必须用英语上课。我们生理学教研室的教师已经完成了三个年级留学生的生...; 谢露莫书荣连芳庞辉何惠韦红巧林耀旺梁志锋; 关键词：外国留学生生理学教学

TBL(Team Based Learning)教学法在生理学理论课中的实践和体会: TBL(Team Based Learning)基于团队的学习已有10年历史,但直至2010～2011年国内医学领域才陆续有少数学科实施TBL报道。本文就我校《生理学》理论课实施TBL教学实践作初步阐述。以"脑的高级功能...; 梁志锋谢露黄绍明韦力庞辉何惠林耀旺韦红巧连芳黎静杨晓梅李倩茗鲁波; 关键词：TBL 生理学理论课

《人体生理学网络课件》的构建: 为了提高《生理学》教学水平,我们利用校园网构建了《人体生理学网络课件》教学平台.该课件以高等教育出版社的《生理学》为基础制作,主要供临床医学专业学生使用.; 林耀旺莫书荣何惠谢露连芳; 关键词：《生理学》

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