林革
- 作品数：32 被引量：5H指数：1
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- 解答几何问题的常用思考方法(一)
- 2006年
- 几何知识是小学数学学习中的重要内容。几何问题具有直观性,但对同学们而言,几何问题仍然具有隐蔽性和不可捉摸的特点,这就给同学们解题带来了一定的困难。其实,只要同学们能熟练掌握解答几何问题的常用思考方法,解题时就能得心应手了。下面就向同学们介绍几种解答几何问题的常用思考方法。
- 林革
- 关键词：四边形
- 两道迷惑人的怪题
- 2002年
- 下面介绍的两道趣题,因其非常特色和鲜明特点被广大数学爱好者津津乐道。之所以说它们有特色,是因为它们的结构都极具迷惑性,让人不知不觉就掉入圈套。
- 林革
- 关键词：数学家对角线爱因斯坦
- 不可思议——奇妙的数
- 2004年
- 二、奇妙的6174 6174这个数表面看起来并没有什么特别,似乎和其它的四位数一样平常,实际上6174是个身怀绝技、深藏不露的数,它的本领需要在特定的场合才能显露出来。下面我们就来制造一下这种场合。
- 林革高峰
- 关键词：末位数字数学乘除运算
- 牛顿的“邮递员相遇”问题
- 2002年
- 大家都知道牛顿是英国著名的科学家,他在物理学方面的杰出成就使他在全世界家喻户晓。
- 林革
- 关键词：邮递员
- 有趣的斗鱼问题
- 2002年
- 林革
- 关键词：数学关系式解题方法
- 揭示信息 化归解题
- 2000年
- 我们知道数学题的构成表述不外乎符号、图形或文字 ,因此这些符号、图形或文字或多或少蕴含着与解题有关的信息。其中有些信息是有鲜明的外在形式和特征的 ,解题中会引起解题者的有意注意 ,解答起来会有路可循具有指向性 ,但也有些信息是隐含着的 ,它的提示作用往往不易察觉 ,而我们一旦挖掘出这些对于正确迅速解题至关重要的暗示信息 ,许多无从下手的难题常常迎刃而解。一、揭示数学符号的信息解题数学符号是数学思维的产物 ,是数学表达的载体。数学符号以其独特的方式暗示着信息 ,因此培养对数学符号暗示信息的捕捉能力 ,对于提高解题能力将起到重要的作用。例 1.计算 1998+1997- 1996-
- 林革
- 关键词：小学数学数学教学数学题解题信息解题
- 数学魔术揭秘系列
- 2003年
- [魔术7]桌上有甲乙两个数字卡片盒,甲盒中装有1～50的数字卡50张,乙盒中装有51～100的数字卡50张,你从甲盒中抽一张数字卡,命名为“幸运数”(如32或35或27)。
- 林革
- 关键词：数学魔术揭秘数学题解题
- 不可思议——奇妙的数
- 2004年
- 看了题目，一定有同学好奇地问：“123和153很平常呀，为什么叫作魔数啊?”别着急，下面我们就来介绍这两个数的有趣之处。
- 林革高峰
- 关键词：自然数数学
- 不可思议——奇妙的数
- 2004年
- 四、神奇的定数——3998。1999年，曾经有一个关于“3998”的数学游戏风靡一时，它是由美国妇女数学家帕帕斯发明的。
- 林革高峰
- 关键词：数学
- 理解有误的日子有多少天
- 2004年
- 现在小学里大多开设了英语课，所以同学们对英语一定不陌生，甚至还很熟悉呢!可你注意过其中的日期情况么?有的同学会说，在英语中。
- 林革胡安友
- 关键词：应用题解法数学
