罗大珍
- 作品数：32 被引量：60H指数：4
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- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目更多>>
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- 高校自主招生中的偏移及其完善措施
- 2017年
- 近年来国家允许一部分高校自主招生,这是我国高考制度改革的一项重要尝试,在一定程度上有利于提高高校招生的灵活性和有效性。但高校自主招生在实施过程中逐渐偏移成为高校自主招考,由此产生了加重学生负担、降低测验质量、影响教育公平等问题。高校自主招生应回到该政策的真正意图上,坚持国家统一考试,在此基础上探索高校多元评价、自主招生的方式方案,并建立严格透明的招生监督机制,使全国统一考试与高校自主招生优势互补,真正发挥其积极作用,促进高考制度的改革。
- 罗大珍吕丁吕京
- 关键词：高考自主招生自主招考
- 鼓励性评价在中学英语教学中的运用
- 2006年
- 英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用复杂又细致的过程。在这个过程中如何激发学生的学习动机,调动学生的积极性,是英语教师应该考虑也必须解决的问题,本文探论如何在英语教学中积极有效地使用鼓励性评价,以此帮助教师有效地激发学生的热情,活跃课堂氛围,获得英语教学的成功。
- 吕京罗大珍
- 关键词：教学
- 新课改下对农村初中英语学习两级分化的的再认识被引量：3
- 2014年
- 初中阶段是学生掌握英语的关键时期,但我国农村的初中英语教学质量相对而言达不到学生关键学习时期的要求。我国农村初中英语教学中存在一些问题,其中尤为突出的是,农村初中英语学习出现了日益严重的两极分化。针对以上问题,该文对影响农村初中英语教学两极分化的多种原因进行分析,分别从教师、学生、社会、家庭和教材等多个方面详细分析了原因,并根据原因总结出解决问题的方法。
- 郑艳罗大珍
- 关键词：英语学习两极分化
- 高等师范院校教学质量监控与评价体系的建立被引量：1
- 2006年
- 对高等师范院校来说,建立完善合理的教学监控与评价体系是提高教学质量的有效途径。本文针对高等师范院校的管理体制,结合绵阳师范学院的具体实际,提出一个具有科学性、可操作性的教学质量监控与评价体系,供高等师范院校参考。
- 吕京罗大珍
- 关键词：师范院校教学质量监控与评价体系
- 课程标准视角下的中学英语教学:师生合作学习
- 2014年
- 《义务教育英语课程标准（2011年版）》提倡采用有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》的实施，师生合作互动学习模式已广泛运用于课堂教学之中。
- 郑艳罗大珍
- 关键词：英语课程标准中学英语教学师生自主学习能力教学途径
- 关于高校人本管理的思考被引量：6
- 2007年
- 随着人本管理的理念逐渐成熟以及其运作过程中管理成效的日益显著,高等教育开始注重在教育管理过程中体现对人性的关注和理解。本文从人本主义的角度阐述在教育中管理者如何有效地进行管理。首先对人本主义的内涵作了介绍;接着分析了人本管理是和谐社会高校管理实践的内在本质要求,人本管理是教育管理客观现实的需要;然后对现阶段人本管理中出现的误区进行了分析;最后提出在教育管理过程中管理者改进人本管理的方法与对策。
- 罗大珍
- 关键词：高等教育教育管理人本主义
- 国外开放存取出版作者付费机制研究被引量：2
- 2016年
- 文章对国外开放存取出版作者付费的合理性进行了论证。国外开放存取出版作者付费呈现普遍性、差异性、选择性等特征,其实践经验包括探索科学合理的定价模式、保证出版物的学术质量、加强开放存取出版宣传、构建完整的筹资体系和实施机构会员付费政策等。
- 罗大珍
- 关键词：开放存取出版经济机制
- 在冲突中寻求平衡的学生权利与高校管理权被引量：4
- 2008年
- 由于学生权利的不可侵犯性与高校自主管理的教育规律，高校管理权与学生权利的冲突从高校设立起就开始存在。近几年，这两种权利的冲突日趋激烈。文章从高校管理与学生权利的现状、冲突的原因、冲突的表现形式及预防高校管理权与学生权利的冲突等方面进行了论述。高等学校在保障学校管理权的同时，应在冲突中寻求平衡尽最大可能地降低对学生权利的侵犯，以此推动高校学生管理工作的顺利进行。
- 罗大珍
- 关键词：高校管理权
- 顺应理论在英语教学中的应用被引量：11
- 2010年
- 语言顺应理论主要探讨语言的产出问题,它认为语言使用是一个不断进行语言选择的过程,强调语言与交际目的、交际环境、交际对象之间的一致性。从语言顺应理论的角度,针对英语教学中可能出现的问题,英语教学过程中师生双方要顺应语言现实、社会规约、心理动机和交际者的语言能力。根据这一理论,教师和学生在英语教与学的活动中可以通过丰富言语技能、突出情境教学、掌握有效策略和注重课堂话语等方式来促进英语教学活动的顺利开展。
- 罗大珍吕京
- 关键词：英语教学教学情境
- 鼓励性评价在中学英语教学中的运用被引量：2
- 2006年
- 英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用复杂又细致的过程。在这个过程中如何激发学生的学习动机,调动学生的积极性,是英语教师应该考虑也必须解决的问题,本文探讨如何在英语教学中积极有效地使用鼓励性评价,以此帮助教师有效地激发学生的热情,活跃课堂氛围,获得英语教学的成功。
- 罗大珍吕京
- 关键词：英语教学
