罗江峰
- 作品数：14 被引量：41H指数：5
- 供职机构：浙江海洋学院更多>>
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- 相关领域：艺术文化科学经济管理历史地理更多>>
- 美术教育——发展民族民间美术的通道被引量：8
- 2005年
- 民族民间美术是弘扬我国民族精神的重要载体，蕴藉着人类独特的文化记忆和情感，但在经济快速发展和生活方式发生根本性改变的今天，民族民间美术的原生态正面临着严峻的挑战。要让民族民间美术中的生命精神与形式存在下来的话，通过学校美术教育这种途径不失为一个发展通道。
- 罗江峰
- 关键词：民族精神民间文化民族民间美术学校美术教育
- 大学美术欣赏教学缺失及对策被引量：1
- 2007年
- 当前,大学美术欣赏教学中教学方法与形式的选择以及对学生审美要求的认识均存在偏差,导致教学质量不佳。通过教师对教学策略的有机整合、变化与质量提升,使大学生形成开放性与宽容性的审美态度,有利于审美价值判断与表达能力的培养。
- 罗江峰
- 关键词：美育审美评价教学缺失教学对策
- 动漫产业成人受众调查研究被引量：2
- 2010年
- 对动漫产业成人受众的审美倾向、消费意向及对制约动漫原创因素的认知进行调查。结果表明,一是成人受众倾向于美国与日本动漫,并以娱乐、科幻、浪漫、幽默作品为主;二是成人受众是潜在的动漫消费群体;三是制约中国原创成人动漫的主要因素是人才、剧本、娱乐性与技术性。为此,中国动漫产业应积极创作魅力独具的原创成人动漫,加大动漫衍生产品的开发力度,吸引更多成人受众,推动我国动漫产业的良好发展。
- 罗江峰
- 关键词：动漫产业审美倾向
- 舟山渔民画形式特征探究被引量：5
- 2005年
- 本文对植根于本土文化中的舟山渔民画形式特征进行了系统的阐述。由渔民画家创作手法的随意性与多样性所带来的舟山渔民画的审美特征,是区别于其他民间绘画艺术的主要标志。经过20多年的发展,这些渗透着本土文化内涵的渔民画,为表达丰富的文化意蕴,就其形式而言,具有线条化、单色平涂、剪影式造型、空间弱化等特征。
- 罗江峰
- 关键词：民间艺术舟山渔民画
- 中小学艺术教育浅议被引量：6
- 1999年
- 艺术教育作为实施美育的最主要途径，对于培养和健全学生的审美心理结构，知善恶，识美丑，提高人的基本素质具有重要作用。应当切实改变旧的教育教学观念，重视美育的功能与作用，推动学校真正从应试教育职能转变到素质教育职能上来。
- 罗江峰钟晨音
- 关键词：应试教育素质教育美育艺术教育艺术课程
- 从本土文化看舟山渔民画创作图像来源被引量：2
- 2006年
- 纵观20多年的舟山渔民画创作,渔家生活习俗、民间传说与谚语是渔民画艺术创作的主要源泉与材料。这些素材,经淳朴的渔民画家个性气质内在“物化”,转化为一种可图解的、塑形的艺术图像。通过对舟山本土文化与淳朴的渔民生活互渗关系研究,解析舟山渔民画创作图像来源。
- 罗江峰
- 关键词：本土文化民间美术图像
- 民族民间艺术资源与区域海洋文化经济被引量：2
- 2008年
- 民族民间艺术蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识,体现着中华民族的生命力和创造力。民族民间海洋文化艺术资源更是区域文化资源的特殊形式。发展区域经济与繁荣民族民间文化艺术是相辅相成的,经济持续健康地发展需要大文化环境的普遍提高。当今世界,经济文化一体化、相互交融发展的趋势日益明显,优化的大文化环境已越来越成为地区综合竞争力的决定性因素。
- 张朝华罗江峰
- 关键词：非物质文化遗产民间艺术海洋文化
- 舟山渔民画传承与发展研究被引量：8
- 2009年
- 舟山渔民画作为舟山海洋民间艺术的重要组成部分,在历史发展进程中既有其辉煌的一面,又有其潜在的生存危机。"普陀模式"是新时期舟山渔民画传承与发展的新模式,虽然还存在诸多问题与不确定因素,但为今后舟山渔民画进行市场化、产业化做了铺垫。论文以"普陀模式"为基点,从政府层面、系统性学术理论研究、稳定的创作队伍、保持海洋文化内涵、渔民画产业化等方面探讨了舟山渔民画的传承与发展。
- 罗江峰
- 关键词：舟山渔民画
- 海洋民间美术的奇葩--舟山渔民画被引量：3
- 2009年
- 中国现代民间绘画有一个更加深入人心的名字——农民画，这个耳熟能详的名称起初只是为了界定绘画者的农民身份。而以绘画者身份命名的民间绘画除农民画以外还有渔民画，这在中国现代民间绘画里是很少见的。
- 罗江峰
- 关键词：渔民民间美术民间绘画农民画农民身份
- 论高校现代艺术素质教育
- 2002年
- 当前如何在高校全面开展现代艺术素质教育,提高大学生的艺术修养呢?笔者认为,重视艺术素质教育是首要问题;创设良好的人文环境,合理的丰富艺术素质教育内容是重要问题;实施整体艺术素质教育是关键问题。通过对全校学生实施、开展整体艺术素质教育,有利于提高大学生的艺术素质。
- 罗江峰
- 关键词：高校艺术素质教育美育教育情感教育人文环境
