翁震华
- 作品数：22 被引量：68H指数：5
- 供职机构：浙江科技学院中德学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省科技厅资助项目浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 德国应用科技大学教授聘任体制研究——以德国下萨克森州应用科技大学为例被引量：6
- 2009年
- 与德国综合性大学相比,德国应用科技大学具有培养应用型人才为主要任务的鲜明特点。本文阐述了应用科技大学聘任教授的前提条件和教授承担的工作任务。应聘应用科技大学的教授,不仅要具备突出的科研和教学业绩,而且要具有丰富的实践经验。这一严格的应聘体制为德国应用科技大学培养出应用型人才提供了有效保证。
- 翁震华Wilfried Stiller
- 关键词：应聘
- 民营企业如何应对“绿色贸易壁垒”被引量：3
- 2006年
- 绿色贸易壁垒．又称环境贸易壁垒，是发达国家及其主导下的国际组织为保护环境、保障人类健康，凭借经济、科技优势，通过立法或制定严格的强制性技术标准。对可能造成生态破坏和环境污染的国际贸易活动加以管制．限制、阻碍国外（主要是发展中国家）相关产品的一种非关税贸易保护措施。
- 翁震华
- 关键词：民营企业环境贸易壁垒国际贸易活动贸易保护措施保护环境
- “2+3”联合培养项目中德语教学方法探析被引量：2
- 2003年
- 从教学对象、教学目标的特点出发 ,对“2 +3”联合培养项目中的德语课堂教学作了分析和探讨 ,进而提出了相应的教学方法。
- 翁震华
- 关键词：教学对象课堂教学教学方法教学目标德语教学
- 论中外联合培养应用型人才的外语素质构建——中德联合培养项目10年德语教学改革实践被引量：7
- 2010年
- 中外联合培养应用型人才的外语素质不仅包括良好的外语知识,而且还包括外语知识的运用水平和跨文化交际能力及创新能力。浙江科技学院执行中德联合培养项目,其德语教学以培养学生语言运用能力和在国外的继续学习能力为目标,在10年的教学改革实践中积累了丰富的经验,对探索培养应用型人才的外语素质具有一定的借鉴意义。
- 翁震华王群珉
- 关键词：应用型人才外语素质教学改革
- 德国应用科学大学教授聘任体制综述——以德国下萨克森州应用科技大学为例被引量：2
- 2008年
- 与德国综合性大学相比,德国应用科技大学具有以培养应用型人才为主要任务的鲜明特点,文章阐述了应用科技大学聘任教授的前提条件和教授承担的工作任务。应聘德国应用科技大学的教授,不仅要具备突出的科研和教学业绩,而且要具有丰富的实践经验。这一严格的应聘体制为德国应用科技大学培养出应用型人才提供了有效保证,值得我国高校学习和借鉴。
- 翁震华Wilfried Stiller
- 关键词：应聘
- 任务型教学在联合培养外语教学中的运用研究被引量：6
- 2008年
- 随着高等院校国际化进程的加快,越来越多的国内高等院校和国外高等院校之间开展了联合培养项目。联合培养项目的开展对外语教学提出了新的挑战。任务型教学是一种从交际法发展而来的、强调"做中学"的语言教学方法。今通过介绍任务型教学模式的产生、特点以及实施方法,旨在说明任务型教学法对联合培养项目外语教学的现实意义。
- 翁震华王群珉
- 关键词：任务型教学交际法外语教学
- 教育渗透性对高校培养高素质应用型人才的启示——以德国职业人群入学德国高校资格为例被引量：2
- 2016年
- 知识经济对高素质人才的要求和需求日益提高,高等教育作为对高素质人才培养的主要途径和渠道需要不断提高其渗透性。近几年来,德国采取多种措施促使高校为职业人员提供继续学习机会,为社会培养多元化人才,有效地提高了高校教育和职业教育之间的渗透性,为我们提供了宝贵的借鉴经验。
- 翁震华
- 德国高校“关键能力”培养研究及其启示被引量：18
- 2015年
- 文章以德国高校在新时期再次提出培养大学生"关键能力"的宏观背景为切入点,对德国高校中"关键能力"的内容、特征等内涵进行了分析,阐述了德国高校培养学生"关键能力"的多样化途径,以及现代社会对大学生就业能力要求的变化,提出德国"关键能力"培养对我国高等教育改革的启示,即逐步树立以能力为本位的教育质量观、注重"关键能力"的培养,明确"关键能力"培养要求、开设多种形式的关键能力培养课程,专业教师须转换观念、在教学中突出对学生"关键能力"的培养,"关键能力"的培养要有成效、合理的评价模式,促进"关键能力"培养的国际化对接。
- 翁震华
- 关键词：高校
- “面向行动”外语教学理念的启示——对项目德语教学的思考被引量：2
- 2015年
- 介绍了《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(以下简称《共同参考框架》)提出的"面向行动"外语教学理念,该理念强调在外语教学过程中,需要将外语学习者看作普通社会人,使其置身于社会环境中,完成真实的社会任务。还介绍了《共同参考框架》提出的具体、透明、以"能做……"为描述语的外语能力量化表。在此基础上,对浙江科技学院实施中德联合培养项目的德语教育同《共同参考框架》理念接轨的现状进行了分析,认为要适应新要求,中德联合培养项目德语教学面临挑战。
- 翁震华
- 关键词：外语教学理念德语教学
- 跨文化日尔曼学的释义和批判
- 2013年
- 跨文化日尔曼学以日尔曼学文化关联为出发点,具有跨学科、跨文化、跨地区的特征,是日尔曼学中一门新发展起来的学科,跨文化日尔曼学的建立引起了学术界广泛的争议。本文围绕跨文化日尔曼学的发展历史、理论思想以及对其的批判观点进行分析和阐述,使得大家能够对跨文化日尔曼学有较为深入和客观的了解。
- 翁震华
- 关键词：外来文化释义
