胡毅丽
- 作品数：17 被引量：12H指数：2
- 供职机构：天津外国语大学更多>>
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- 基于超星学习平台的混合教学模式行动研究——以英语演讲与展示课程教学为例
- 2023年
- 针对大学英语课程班级人数相对多,学生参与活动积极性比较低的现状,以《英语演讲与展示》课程为例,基于超星学习平台,对某外语院校6个班,共244名学生,进行了两个学期的混合教学模式行动研究。平台助力整合教学资源、丰富输出活动,构建“以评促学”评价体系。结果表明,该模式很大程度上改进了输出活动的质量,提高了学生参与活动的积极性。
- 胡毅丽
- 关键词：大学英语混合教学
- 天津市大学生网瘾问卷统计分析被引量：1
- 2011年
- 为调查天津市大学生的网瘾现状,对天津市8所高校进行了问卷调查。调查统计显示天津市大学生网瘾比例增大,上网娱乐比例偏大,手机上网人数趋多,上网交际不容忽视,网上购物渐成危害。
- 黄立志胡毅丽
- 关键词：大学生网瘾网络学习
- 立足大学英语教学构建师生合作教学团队的研究和实践被引量：1
- 2019年
- 本研究立足大学英语课堂教学,构建师生教学团队。教学团队活动主要包括集体备课、合理分配教学任务、共同组织教学活动、共同反思四个方面。连续2年对该模式进行了行动研究,研究结果显示贯穿于整个教学活动过程中的师生协作,不仅可以优化课堂教学,而且能够激发学生的主人翁意识和学习兴趣,达到构建良好师生关系、提高学生的语言表达能力的目的。
- 胡毅丽
- 关键词：师生关系语言能力
- 大一新生自我导向学习准备度情况调查研究被引量：2
- 2011年
- 调查某校非英语专业与英语专业学生的自我导向学习准备度,通过对问卷调查及访谈结果进行分析,指出大一新生的自我导向学习准备度比较高,专业学生和非专业学生的自我导向学习准备度差别不大,需要帮助学生对自主学习的内涵有深入了解,并通过学生体验帮助学生提高自主学习能力。
- 胡毅丽
- 关键词：大学生自我导向
- 目标导向型大学英语教师自我导向学习模式探究
- 2010年
- 国内有关大学英语教师专业发展方面的研究主要强调教师的专业发展,很少关注教师的整体发展目标。教师的专业发展既需要考虑教师本身的专业需求,又需要考虑学生及学校的整体发展需求。为此,提出了目标导向型的大学英语教师自我导向性学习模式,旨在促使大学英语教师更快、更好地发展。
- 胡毅丽何建芬
- 关键词：环境支持
- 英语专业基础技能课教学现状调查及对策研究
- 2011年
- 通过深入访谈某高校基础技能课师生,调查某高校英语专业基础技能课程在设置与整合方面存在的问题,通过对访谈结果进行深入剖析,指出构建英语专业基础技能课师师合作模式的必要性及可行性。依据艾宾浩斯遗忘规律,本研究设置了基础技能课师师合作模式周期表,并提出要构建资源共享与师师合作平台。
- 胡毅丽
- 关键词：师师合作周期表
- 分层互动、合作学习策略在高职英语教学中的实践与探索被引量：2
- 2010年
- 针对高职学生英语基础普遍较差、群体差异显著、课堂教学组织困难的现状,采用隐形分层、合作学习的教学方法,对一个自然班进行了为期一学期的实验。通过教师观察、学生反馈、实验前后自我比较以及和对照班的比较,结果表明实验班各层次在学习意识、课堂表现和期末考试成绩中都取得了显著的进步,同时也存在着诸如两端发展仍然受限等问题。
- 范巧平胡毅丽
- 基于CBI理论构建大学英语课程体系——以教育技术专业英语课程设置为例
- 2014年
- 以天津外国语大学教育技术专业大学英语课程设置为例,立足CBI理论,在原有课程设置基础上,以培养复合型人才和提高学生跨文化交际能力为目标,构建了包括基础英语、通识英语以及专业英语在内的大学英语课程体系。新的课程体系把语言学习融入到文化知识以及与专业相关的知识等内容学习过程中。三类英语课程在内容上衔接紧密,逐步拔高语言难度及对学生的能力要求。
- 胡毅丽
- 关键词：基础英语
- 以成年自学者为对象通过交际在意义和形式之间达到平衡的教学方法
- 在二语和外语教学中，以形式和意义为核心的语言教学一直都是在交替进行。上一世纪八十年代，受克拉申‘监控理论’的影响，二语和外语的教学重心从培养学生语言的准确性转移到了在交际过程中对学生语言流利度的培养。然而，这使得许多学习...
- 胡毅丽
- 关键词：交际活动教学方法外语教学
- 文献传递
- 复语专业大学英语的教学导向研究
- 2016年
- 大学英语课堂师生合作教学模式是当前常见的教学模式。通过对比分析师生合作模式中的教师角色和电视"非你莫属"主持人角色,认识到教师要不断更新知识,增加与教师助手的合作备课时间,保证助手有更大的自主性的同时,要根据课堂教学的实效及时帮助助手调整策略。当今社会对人才的能力要求很高,复语专业大学英语教学方案应当突出应用性和实践性。
- 胡毅丽
- 关键词：师生合作
