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莫淑坤

作品数:35 被引量:75H指数:5
供职机构:内蒙古广播电视大学更多>>
发文基金:内蒙古自治区高等学校科学研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题内蒙古自治区哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 34篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 32篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇政治法律

主题

  • 23篇教育
  • 13篇开放教育
  • 13篇放教
  • 11篇远程开放
  • 10篇远程开放教育
  • 7篇学习支持服务
  • 6篇教学
  • 4篇身教
  • 4篇实证
  • 4篇实证研究
  • 4篇终身
  • 4篇终身教育
  • 3篇电大
  • 3篇金融
  • 3篇老年教育
  • 2篇大学系统
  • 2篇学业
  • 2篇影响因素
  • 2篇远程高等教育
  • 2篇社会

机构

  • 34篇内蒙古广播电...
  • 2篇南京师范大学
  • 1篇复旦大学
  • 1篇中央民族大学

作者

  • 35篇莫淑坤
  • 12篇王慧
  • 5篇张利生
  • 3篇韩竞
  • 3篇马东宇
  • 3篇杨晶晶
  • 2篇韩高峰
  • 2篇王玉玲
  • 2篇洪晓青
  • 2篇陈志平
  • 2篇王继磊
  • 2篇米云凤
  • 2篇马晓燕
  • 2篇林海华
  • 1篇南征
  • 1篇于建平
  • 1篇金文超
  • 1篇尹飞
  • 1篇李建军
  • 1篇赵秀荣

传媒

  • 16篇广播电视大学...
  • 4篇前沿
  • 3篇中国远程教育
  • 2篇中国成人教育
  • 2篇内蒙古师范大...
  • 1篇江苏高教
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇北方经济(内...
  • 1篇河北金融
  • 1篇江西广播电视...
  • 1篇内蒙古电大学...

年份

  • 2篇2021
  • 3篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 3篇2017
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2005
  • 2篇2003
  • 1篇2001
35 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
我国西部远程开放教育质量保证的实现条件探析被引量:1
2009年
以中国西部为背景、以电大系统实施的远程开放教育的实践为对象,针对西部远程开放教育质量保证所面临的各种难题,提出了实现质量保证的基本认识路线。从西部远程开放教育的特性入手,分析了质量保证体系实现的先决条件。理想与现实、稳定性与灵活性、一致性和多样化、共性与个性有机统一的质量保证体系是西部远程开放教育得以健康、持续发展的关键所在。
莫淑坤
关键词:远程开放教育
远程开放教育质量生成逻辑与改进机制被引量:4
2015年
广播电视大学系统的开放教育作为一种远程高等教育形式,其质量生成并非一蹴而就,而是循着一个由试点实践到建模改进、由"粗放"到"精细"、由基本保证到不断改进的发展过程,开放教育无论是规模还是质量都高度依赖广播电视大学的四级系统,因此,需要运用创新性的系统治理思维,以人才培养为核心,在系统、技术、模式、制度与文化的"五维"交融合成的动力保障基础上,生成可嵌入教学过程的多管齐下的闭环式"管控评导促‘五位一体’"质量持续改进机制实施框架,开辟多级系统、多元主体协同联动的提升开放教育质量的实践路径,在以学习者为本的教学相长中达成人才培养目标。
莫淑坤杜若王慧
关键词:远程开放教育逻辑
远程开放教育基于系统的学习支持服务机制研究被引量:4
2018年
远程开放教育的学习支持服务是通过办学系统来开展和实施,而学习支持服务内部各要素也是一个整体工程,远程开放教育混合学习模式下,学习支持服务机制在实际运行与开展中存在一些问题。构建基于系统的学习支持服务良性运行机制就要树立正确的服务理念,建立良好的学习支持服务区域内系统运作机制,运用互联网思维塑造便捷智慧有序的学习场域,基于系统组建专业群学习支持服务团队,提供一站式学习支持服务,建立学习支持服务标准和评价指标体系。
王慧莫淑坤马东宇
关键词:开放教育学习支持服务
智慧学习环境下远程高等教育学习支持服务评价研究被引量:1
2021年
智慧学习环境下的学习支持服务不仅在于为学习者提供合适的学习资源,还包括课程的整体教学设计、基于学习分析技术的学习行为记录、学习情境感知、资源推送、学习兴趣的激发与引导、智能响应等个性化学习支持服务内容。构建智慧学习环境下远程高等教育学习支持服务评价体系,建立课业支持服务、资源支持服务、技术支持服务、管理支持服务、情感支持服务、学习者满意度6个一级指标和32个二级指标。评价结果表明,学习者与教师对学习支持服务的需求和关注点不同,应以智慧化的学习支持服务满足学习者多样化的个性学习需求。
王慧林海华莫淑坤
关键词:智慧学习环境学习支持服务远程高等教育
创新制度设计 促进教学质量形成
2011年
立足系统 聚焦质量 关注发展 经过十年多的发展,开放教育已成为电大稳定的主体教育形式,随着规模的逐步扩大,质量对于一个多级庞大的办学系统而言具有格外突出的意义。
莫淑坤张利生王慧
关键词:教学质量办学系统教育形式开放教育电大
内蒙古数字化终身教育公共服务平台架构与机制保障被引量:3
2013年
以构建完备的终身教育体系为目标,探索地方政府主导、各相关社会组织共建共享的协同治理机制,以广播电视大学战略转型为契机、以开放大学为载体,充分利用覆盖全区城乡的现代远程开放教育网络,搭建起能够为每位学习者提供多样化、个性化的泛在学习服务的开放式、区域性的数字化终身教育公共服务平台,必然成为办好内蒙古开放大学的客观要求和基本任务。
莫淑坤张利生于建平
关键词:终身教育数字化服务平台
我国金融监管法律创新的基本思路
2003年
1.更新监管理念,强化资本监管密切关注国际经济金融的发展形势,准确把握金融监管规则的变化态势,积极回应我国全面建设小康社会的实践要求,及时更新金融监管理念,正确认识金融监管的地位和作用,是实现金融监管法律创新的先决条件。金融的全球一体化,促使资源在全世界范围内优化配置,金融自由化的浪潮,改变和影响着国际金融结构和金融发展,但同时加速了金融风险的传播。
莫淑坤白莹
关键词:法律创新资本监管全面建设小康社会金融监管理念金融自由化
内蒙古地区残疾人远程开放教育的实践探索被引量:2
2012年
内蒙古自治区地处祖国北疆,是新中国建立最早的少数民族自治区,是国家确定实施西部大开发的12个省、市、自治区之一。自治区现有各类残疾人152.5万人,占总人口的6.39%。残疾人是社会中的特殊群体,大部分残疾人的生活处境相对艰难,生存状况堪忧。随着社会进步,残疾人就业和发展空间在不断拓展,对残疾人教育也提出了更高的要求。然而,由于经济、生理等条件的限制,有机会接受高等教育的残疾人仍然仅占很小的一部分。
王玉玲莫淑坤韩高峰
关键词:残疾人就业远程开放教育少数民族自治区社会进步西部大开发
内蒙古数字化终身教育公共服务平台构建路径被引量:3
2013年
发展全民终身教育、促进人的全面发展是国家可持续发展的原动力。作为远程开放教育重要载体的开放大学已经成为推进全民学习、终身学习的学习型社会建设的重要支撑力量,而数字化终身教育公共服务平台则是开放大学面向全体社会成员提供学习产品和服务的纽带和桥梁。建设具有鲜明地方、民族特色的开放大学并以此为基础的区域性数字化终身教育公共服务平台就必然成为内蒙古地区构建终身教育体系和学习型社会的重要路径选择。
莫淑坤韩竞尹飞
关键词:终身教育数字化远程开放教育服务平台
学习支持服务构成要素及运行策略探析——基于内蒙古开放大学系统建设视角被引量:5
2013年
随着国家开放大学和地方开放大学的成立,开放大学建设路径逐渐清晰化,基于内蒙古开放大学建设视角下的学习支持服务体系在服务理念、服务内涵和服务范围上面临着更多的要求和挑战。如何顺应开放大学发展目标,实现非学历继续教育和学历继续教育并举,为搭建终身教育体系而服务,进一步明确学习支持服务在开放大学建设中的地位,剖析学习支持服务的构成要素,深入研究学习支持服务的运行机制,从理念层面树立服务意识,从制度层面上制定学习支持服务工作条例,从操作层面上规范、引导学习支持服务参与者的具体行为,从而保证现代远程教育健康、可持续发展。
张利生王继磊莫淑坤
关键词:学习支持服务
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